文獻(xiàn)綜述封皮

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1、文獻(xiàn)綜述論文題目：企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作案例分析指導(dǎo)老師：王江專(zhuān)業(yè)：工商管理班級(jí)：0902姓名：葉飛學(xué)號(hào)：2009501841.1國(guó)外產(chǎn)學(xué)研動(dòng)態(tài)美國(guó)于1984年頒布了國(guó)家合作研究法案(NationalCooperativeRsearchAct，NCRA)，以刺激戰(zhàn)略研究合作伙伴關(guān)系(Strategicresearchpartnerships，SRP)的形成。SRP包括企業(yè)、大學(xué)與政府研究機(jī)構(gòu)之間的任何一種公私合作關(guān)系，以促進(jìn)知識(shí)和技術(shù)從大學(xué)和政府研究機(jī)構(gòu)到企業(yè)的快速擴(kuò)散。這些合作關(guān)系有：研究合作項(xiàng)目(ResearchJointVentures，RJVs)、戰(zhàn)略聯(lián)盟和網(wǎng)絡(luò)

2、、行業(yè)協(xié)會(huì)、合作研究與發(fā)展協(xié)議、技術(shù)授權(quán)和許可、大學(xué)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)以及學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的科學(xué)家論壇[1]。Borys和Jemison(1989)認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研合作是一種獨(dú)特的、混合性的跨組織關(guān)系，由于產(chǎn)學(xué)研跨組織關(guān)系往往在目標(biāo)設(shè)置上具有多元化的性質(zhì)，因而可以避免傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)、提高技術(shù)創(chuàng)新的有效性[2]。Eliezer(1995)指出產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系（跨組織）由于合作各方在社會(huì)組織體系中所處定位不同而形成的不同價(jià)值觀，在其本質(zhì)上類(lèi)似于跨文化的合作關(guān)系，是個(gè)人行為和組織行為的綜合反映，因而它往往會(huì)受到組織文化、行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念等方面差異的影響；此外，產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系還普遍

3、受到政府與經(jīng)濟(jì)環(huán)境等外部因素的引導(dǎo)和制約[3]。Tornatzky和Bauman(1997)的一項(xiàng)研究表明，在產(chǎn)學(xué)研合作中具有支持合作型文化的大學(xué)研究人員對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效有著更大的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，也有不少研究者持不同看法[4]。YongS.Lee(1996)依據(jù)對(duì)美國(guó)115所大學(xué)986名教師的調(diào)查數(shù)據(jù)，指出大學(xué)崇尚學(xué)術(shù)自由的文化氛圍并不影響其對(duì)與企業(yè)合作的追求。在他的調(diào)查中，有71%的教師贊同大學(xué)的科研應(yīng)充分考慮企業(yè)的應(yīng)用。因此認(rèn)為，大學(xué)的研究性組織文化并不排斥以應(yīng)用為目的的行為，阻礙產(chǎn)學(xué)研合作的真正障礙在于沒(méi)能在兩種文化之間架起有效的溝通橋梁[5]。R.E.L

4、opez-Martinez等人（1994）的研究也支持這種觀點(diǎn)。在他的研究中同時(shí)對(duì)大學(xué)和企業(yè)的有關(guān)人員進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，如果存在良好的溝通方式，產(chǎn)學(xué)研之間組織文化的對(duì)接和協(xié)同，是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作績(jī)效提升的關(guān)鍵所在。而且，大學(xué)和企業(yè)在創(chuàng)新目的、方法和參與方式上的差異，恰好反映了它們各自在創(chuàng)新過(guò)程中的比較優(yōu)勢(shì)；而這種比較優(yōu)勢(shì)，也正是合作創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)[6]。早在1933年，日本就成立了全國(guó)性的按重要課題劃分的“產(chǎn)學(xué)合作研究委員會(huì)”。1956年，日本產(chǎn)業(yè)合理化審議會(huì)向通產(chǎn)省提交了《關(guān)于產(chǎn)學(xué)合作的教育制度》的咨詢(xún)報(bào)告，1960年底，日本內(nèi)閣會(huì)議通過(guò)的《國(guó)民收入倍增

5、計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)“要特別重視產(chǎn)學(xué)合作，加強(qiáng)教育、研究、生產(chǎn)三者之間的有機(jī)聯(lián)系”。60年代后，日本鼓勵(lì)大學(xué)、政府研究機(jī)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)界之間的合作研究網(wǎng)絡(luò)，這促使了全國(guó)范圍內(nèi)行業(yè)研究協(xié)會(huì)的成立。日本幾乎所有國(guó)家級(jí)項(xiàng)目都采取了產(chǎn)學(xué)研三位一體的開(kāi)發(fā)體制。日本政府為了大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，建立了相關(guān)制度，對(duì)合作的內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)的負(fù)擔(dān)、設(shè)施設(shè)備的利用等都做了相應(yīng)的規(guī)定[7]。國(guó)外研究產(chǎn)學(xué)研合作的方法主要集中在創(chuàng)新系統(tǒng)理論和知識(shí)管理理論上。產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系是通過(guò)在委托、信任和交流模式的影響中逐步形成、完善、發(fā)展的。一般說(shuō)來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)期合作，合作雙方的關(guān)系會(huì)趨于正式化和制度化。Geisler(199

6、5)指出產(chǎn)學(xué)研合作的初始條件對(duì)于合作關(guān)系的持續(xù)性有著重要的影響，也就是說(shuō)，雙方在建立合作關(guān)系最初相互信任關(guān)系越強(qiáng)，在價(jià)值觀和心理認(rèn)同上存在著先期基礎(chǔ)越多，它們之間的合作關(guān)系就越能夠持久地維持[8]。（而在我國(guó)，第一次的合作相當(dāng)于你的信譽(yù)、能力、完成情況、用戶(hù)的滿(mǎn)意度的一次檢驗(yàn)，如果滿(mǎn)意度高，你將會(huì)連續(xù)不斷的接到合作項(xiàng)目，有時(shí)甚至是你不擅長(zhǎng)的科研開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，這樣就會(huì)合作長(zhǎng)久。）Davenport等人（1999）對(duì)新西蘭產(chǎn)學(xué)研合作商業(yè)增長(zhǎng)技術(shù)項(xiàng)目（TechnologyforBusinessGrowthProgram）研究，指出了信任對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作的重要性[9]。San

7、toro(2000)的研究表明，產(chǎn)學(xué)研參與各方的關(guān)系越緊密，合作的績(jī)效水平則越高；并且如果能夠在合作初期建立起較為緊密的關(guān)系，則其對(duì)合作績(jī)效的貢獻(xiàn)要遠(yuǎn)大于后期逐步建立起來(lái)的緊密關(guān)系[10]。Lopez-Martinez等人（1994）還考察了合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)合作行為所發(fā)生的作用。他們的研究中，比較了有合作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)和企業(yè)與無(wú)合作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)和企業(yè)在合作過(guò)程中所遇到的障礙因素。企業(yè)和大學(xué)之間的相互影響因素幫助雙方保持合作關(guān)系，并對(duì)合作關(guān)系的層次與緊密度有很大的影響。在通常狀況下，企業(yè)與大學(xué)間進(jìn)行合作研發(fā)（collaborativeresearchanddevelopmen

8、t，R&D）的時(shí)間越長(zhǎng)，