關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的研究

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1、關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的研究TheStudyofEducationaboutRuraIRearChiIdren文獻(xiàn)綜述：通過查找相關(guān)文獻(xiàn)，例如《留守兒童一教育的再思考》、《農(nóng)村留守兒童教育和管理探析》、《昭守兒童一教育的社會支持因素分析》和《留守兒童社會化問題探究》等，這些資料從社會支持因秦、社會化因索、認(rèn)識層面對留守兒童出現(xiàn)的原因及解決方案做了詳細(xì)的闡述，本文的某些觀點(diǎn)也是受上述文獻(xiàn)的啟發(fā)：解決問題可像大禹治水一樣采取梳理的方式，不一定要去防止它。摘要：本文就是要綜合上述因素對留守兒童問題做一個系統(tǒng)的探究，并且在解決方案上捉出了自己的新觀點(diǎn)。要正確的對待這種現(xiàn)象。本文介

2、紹了留守兒童的現(xiàn)狀，留守兒童出現(xiàn)的原因，以及從國家、社會、個人、家庭、學(xué)校方面提出了解決措施。雖然簾守兒童問題追根究底是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題，但是在我們共同的努力下，這一問題肯定會有很人的緩解。Comprehensivedepiction：Throughthemethodofsearchingliterature,suchas,,

3、orsofSocietySupport>,wcconduettheresearchtothecurrcntsituationandthereasonofrearchildren.Thesematerialsrevealthecontentthatthewriterselaboratedonthispointfromtheaspectsofsocialsupportfactor,soceityfactorandcognitivelevel.Abstract：Thispaterisaiming

4、toexploretheproblemcomprehensivelywithanewideathatistobreakupourmindsct,tobreakthecaldronsandsinktheboatsandBesnatchedfromthejawsofdeath.Infact,weshouldtreatthisphenonmenoncorrectively.Thispaterintroducestheoutletofsolvingthistrickyproblemsineludedwhatournation,society,familiesandindivid

5、ualsshoulddo.Thoughthemostimportantreasonwhyournationhasthisproblemisthedcvclopmcntofeconomy,wecouldmakegreatprogresswithourcommonefforts.關(guān)鍵詞:留守兒童教育管理支持建議Keywords：rearchildrcn;cducationmanagcnicmt;support;suggcstion“留守兒童”現(xiàn)彖［1］主要岀現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)，他們的父母或者父母一方在外氏期務(wù)工，自己跟著主要社會關(guān)系或者相關(guān)的親戚生活。目前我國的留守兒童正在逐年增

6、加，由于親子教育缺失，他們在應(yīng)該得到教育的年紀(jì)因?yàn)楦改竿獬龃蚬ざ兂烧婵?，使得他們在情感，學(xué)習(xí)，安全等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，久而久之，必然影響社會的發(fā)展。因此我們要止視它。一、留守兒童出現(xiàn)的原因。留守兒童問題追根究底是發(fā)展問題。我國正處于社會主義初級階段，農(nóng)村地區(qū)勞動力過剩，經(jīng)濟(jì)全球化的影響使得農(nóng)村地區(qū)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)不能滿足自身發(fā)展和養(yǎng)家糊口的需要，所以一些青壯年便外出務(wù)工，把孩了交給他們的父母或者其他親戚看管。經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定上層建筑，要解決這個難題，必須要加快發(fā)展。再者，農(nóng)村地區(qū)，教育畢竟是落后的，不論是學(xué)校教育還是家庭教育。這就使得我們大多數(shù)人認(rèn)為父母外出打工，孩

7、子留在家里跟著爺爺奶奶好好學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的，便忽視了對他們教育，忽視了他們的心里變化。實(shí)際上家庭教育的缺失的后果是很嚴(yán)重的。由于父母外出，不能很好的和他們進(jìn)行溝通，不能對他們進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來，孩子在人格形成過程便會很容易岀現(xiàn)缺失；又因?yàn)榕R時(shí)監(jiān)護(hù)人要么沒有有效的管理，要么不管，便容易使孩子養(yǎng)成畸形性格。學(xué)校老師們一般都會喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，由于留守兒童父母不監(jiān)護(hù)他學(xué)習(xí)，一般學(xué)校較差,便形成了老師眼中的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。老師也很容易對他們放任不管，給他們帶上茅生的帽了。因此，學(xué)校和家庭都要轉(zhuǎn)變教育理念。二、留守兒童的現(xiàn)狀。留守兒童性格孤僻冷漠。