21莫泊桑拜師 劉建

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1、金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）集體備課教案內(nèi)容21、莫泊桑拜師主備人劉建備課時(shí)間上課時(shí)間復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

2、內(nèi)容：初讀課文，理清脈絡(luò)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介莫泊桑：金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？二、初讀課文1、自讀課文要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。　　　⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。孜孜不倦：非常勤勉。富

3、麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦　　　　吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。2、指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。3、再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。4、再指名讀。5、齊讀。四、指導(dǎo)朗讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文。2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）3、默讀課文，感知大意，分清段落。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字，指名認(rèn)讀。2、認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫(xiě)。4、評(píng)比作業(yè)。五、布置作業(yè)金山小學(xué)集體備課教案（

4、六語(yǔ)）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《梅蘭芳學(xué)藝》，我們感動(dòng)于他學(xué)戲時(shí)的刻苦與認(rèn)真，今天就讓我們一起來(lái)看看莫泊桑是如何拜師的。二、一次拜訪，感悟“勤奮”1、讓我們走進(jìn)課文，先來(lái)看看莫泊桑第一次來(lái)到老師家里是怎樣的情況。這是課文的幾到幾小節(jié)？2、這一部分重點(diǎn)寫(xiě)了莫泊桑和老師之間的對(duì)話，指名兩人分角色讀對(duì)話。注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分哦！3、對(duì)

5、于莫泊桑的困惑，老師一針見(jiàn)血地指出了他的問(wèn)題之所在，你們知道他的問(wèn)題在哪兒?jiǎn)幔浚üΨ蜻€不到家）板書(shū)：功夫4、老師所說(shuō)的功夫指的是什么？板書(shū)：肯吃苦，勤練習(xí)5、怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）金山小學(xué)集體備課教案（六語(yǔ)）三、二次拜訪，感悟“仔細(xì)觀察”1、那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？自己讀一讀寫(xiě)莫泊桑第二次拜訪老師的部分。2、他下功夫了嗎？從哪里看出來(lái)？3、他這次功夫下到家了嗎？又從哪里看出來(lái)的？4、他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，

6、看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。5、老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿?huì)有這么大的差異呢？師小結(jié)：老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人，你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。6、現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？板書(shū)：仔細(xì)觀察7、指導(dǎo)朗讀8、引讀第八自然段老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫(xiě)了——于是—四、三次拜訪，感悟“用心揣摩”1、看來(lái)莫泊桑對(duì)自己的“功夫”金山小學(xué)集體備課教案（

7、六語(yǔ)）還不滿意，所以才會(huì)又來(lái)請(qǐng)老師指導(dǎo)，請(qǐng)大家默讀第九自然段，看看福樓拜是怎么教莫泊桑繼續(xù)下功夫的，你讀了他的話對(duì)功夫有沒(méi)有更深的理解。2、“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”指導(dǎo)讀句子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己的體會(huì)。3、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！毕日?qǐng)學(xué)生自己談體會(huì)為了說(shuō)明這個(gè)道理，老師還舉了一些例子，指名讀例子，并聯(lián)系例子體會(huì)什么是別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。師小結(jié)，指導(dǎo)讀句子4、現(xiàn)在你知道老師所說(shuō)的“功夫”究竟還含有怎樣的意思嗎？板書(shū)：用心揣摩五、拓展延伸1、在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑的

8、功夫到家了嗎？從哪里看出來(lái)？2、是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世。六、總結(jié)全文現(xiàn)在你知道要想提