《老王》——楊絳

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1、《老王》教學(xué)設(shè)計濉溪楊柳中心校：張偉夢教學(xué)目標(biāo)：?一、了解課文內(nèi)容，把握人物形象。二、培養(yǎng)學(xué)生探究感悟的能力，組織材料的方法及人物描寫的方法。三、從課文中受到感染，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：??理解課文如何細(xì)致刻畫人物形象；學(xué)會善待他人。?課時安排：2課時?教學(xué)過程：第一課時?一、導(dǎo)入?在生活中，我們喜歡關(guān)注明星，因為他們有耀眼的光環(huán)；我們喜歡關(guān)注偉人，因為他們做出了非凡的貢獻(xiàn)；我們喜歡關(guān)注親人，因為我們知道血濃于水的意義，而今天讓我們把目光投向這樣的人群，他們處在了可能被我們遺忘的角落。讓我們一起來學(xué)習(xí)《老王》。?二、檢測預(yù)習(xí)1、了解作者：楊絳,錢鐘書夫

2、人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1935——1938年留學(xué)英法，回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。2、字詞正音傴yǔ攥zuàn惶恐huáng荒僻pì塌敗tā取締dì骷髏kūlóu翳yì滯笨zhì愧怍kuìzuò三、整體感知，理清脈絡(luò)——走近老王?1、“人物檔案”：姓名：老王；職業(yè)：三輪車夫；婚姻狀況：單身；健康狀況：眼睛殘疾（一只眼瞎另一只眼也有病）；居住條件——

3、差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋??)；命運(yùn)結(jié)局：患病而亡。?2、僅就人物基本情況來看，同學(xué)們一句話來說出你眼中的老王。生：老王是一個?????????的人。師：面對老王，作者在多年后回憶起來認(rèn)為老王是一個“不幸”的人。他的生活用一個字來說是“苦”。?1、這樣一個命運(yùn)悲苦的人，除了他的不幸外，在他與作者交往中，我們又看到了他是一個怎樣的人？（學(xué)生找出并勾畫相關(guān)的段落，用簡潔的語句概括與作者交往的事件。?）（1）送冰塊，車費(fèi)減半（2）送錢先生看病，不要錢（3）臨死前到我家送香油和雞蛋???4、到底作者做了什么？使老王如此親人般對待自己，甚至于臨終前拿禮物去報答

4、她？???具體表現(xiàn)在：（1）照顧老王的生意，坐他的車；（2）老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；（3）在不坐老王的平板車后，依然關(guān)注他的生活；（4）老王送來香油、雞蛋，不讓他白送。（5）她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。?在與老王的交往中，我們可以看出作者楊絳是怎樣的一個人？???????善良，有愛心，有同情心。?5、當(dāng)聞聽心地善良老實厚道的老王病死，在他生前經(jīng)常關(guān)注他的楊絳有什么樣的感受？?????“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”。6、楊絳真的幸運(yùn)嗎？?（引出當(dāng)時與老王交往時的背景）1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被打倒，有人寫

5、大字報誣陷錢鐘書輕蔑領(lǐng)袖著作，錢鐘書夫婦用事實澄清了誣陷。1969年11月，錢鐘書作為“先遣隊”去河南的“五七干?！苯邮軇趧渝憻?，1970年7月，楊絳也來干校，1970年6月，錢鐘書夫婦的女婿王德一因“五一六”案被迫含冤自殺。1972年3月，錢鐘書夫婦由干?；丶?，遭到了迫害，三人被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活，“文化大革命”期間，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。?7、師：我們沒有經(jīng)歷過文革，但是他們的經(jīng)歷讓我們能感受到，楊絳和她的丈夫的不幸生活，在那個時代，你說他們會說自己是幸運(yùn)嗎？?好多人不會，但是楊絳說了。她說：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。?作者為什么愧怍

6、？（同學(xué)討論）?作者認(rèn)為，她較之老王的處境和生活，個人有家庭，有愛人，有文化，有穩(wěn)定的收入，是幸運(yùn)的，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。而作者認(rèn)為她對老王的關(guān)愛還不夠，沒有讓他的生活真正有改善。?四、關(guān)注“老王”?，拓展延伸1、同學(xué)們，當(dāng)作者用善良回報善良，以真情報答真情時，我們便會看到人們心中那金子般的心靈，那善良的光芒溫暖著我們的心房。而我們的生活中可能在某個地方，依然有“老王”的身影，讓我們一起關(guān)注“老王”（出示圖片）。?2、學(xué)生自由談感受。（1）你認(rèn)為應(yīng)如何對待自己周圍的“老王”?（2）從許多人對不幸者弱者的冷漠,你

7、認(rèn)為現(xiàn)代人缺失的是什么?五、課文小結(jié)：?同學(xué)們，請記住，送人玫瑰，手有余香。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。我們應(yīng)心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。只要我們把愛心化成一片灑落旱地的甘霖，就會使枯萎的心靈嘗到情感的甜美；只要我們把愛心化作飄蕩夜空的歌謠，就會使孤苦無依的心靈得到慰藉。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變成美好人間。播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》五、布置作業(yè)仿寫：請大家按下面的形式，把你的心愿表達(dá)出來。假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。假如我是一朵花，就要給別人送去芬芳。假如我是＿＿＿，就要＿＿＿＿＿＿＿。板書設(shè)計：老王不幸者幸運(yùn)者