《背影》朱自清

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1、《背影》教學(xué)設(shè)計阜平縣平陽中學(xué)邢靖野一、教學(xué)目標1、知識和技能：感悟課文內(nèi)容，提高美的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。2、過程與方法：師生合作探究，學(xué)習(xí)抓住特征展示心靈的寫法，揣摩本文的語言特色，遷移運用。 3、情感態(tài)度及價值觀：體驗人性美及人間的至愛親情，培養(yǎng)關(guān)愛長輩、關(guān)愛他人的感情。二、教學(xué)重難點語言揣摩，背影品味，感悟親情四、教學(xué)方法???1、合作探究2、多媒體運用五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題教師伴隨傷感的輕音樂深情朗誦：“火車就要開了我就要走了 離別就要來了 轉(zhuǎn)身是背影了”2、復(fù)習(xí)舊知識（1）文章共寫了四次背影（2）文章以“背影”為線索，重點寫了

2、我的父親，表達了父親對我深深的愛。（二）聚焦“望父買橘”之背影1、聚“焦”背影（1）設(shè)疑：那么這四次對背影的描寫，你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？第二次“望父買橘”（2）請欣賞電視散文《背影》片段，體會文中所包含的深厚感情！2、身臨其境，感悟背影（1）有感情的朗讀“背影”片段。（2）小組合作，互讀課文。（指出彼此不足，共同進步）（3）學(xué)生試讀，師生評議注意：語速要慢、語調(diào)深沉、略帶哽咽（4）再次有感情的朗讀課文。3、這是一個很平常的背影，作者刻畫的卻如此感人？ 師生共同探討，作者是如何刻畫這次背影的？外貌、走路姿勢、動作4、總結(jié)：細節(jié)描寫（三）愛

3、在身邊，小試牛刀同學(xué)們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。讓我們一起回想父愛、母愛的點點滴滴，用我手寫我心，書寫人間真情（四）學(xué)生作品大放送1、學(xué)生有感情的朗讀自己的作品，師生用心體會。2、聯(lián)系“背影”的刻畫，師生點評，共同提高3、拋磚引玉，教師作品展示（五）真情告白多媒體播放劉和剛的《父親》六、作業(yè)布置感恩，從感恩父母開始七、板書設(shè)計背影朱自清父親的穿戴：黑、深青（沉重的背影） 走路的姿態(tài)：蹣跚（蹣跚的背影） 爬月臺動作：探、攀、縮、傾（艱難的努力的背影）