鄉(xiāng)村四月(新)1

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1、《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。學(xué)生背詩(shī)后。1、師：同學(xué)們剛才背得真不錯(cuò)。2、說(shuō)起詩(shī)，我們就會(huì)想到許多著名的詩(shī)人，你們知道有哪些詩(shī)人？生：……李白是詩(shī)仙，杜甫是詩(shī)圣，李賀是詩(shī)鬼……3、引出詩(shī)人翁卷。我們溫州也有一名著名的詩(shī)人——翁卷，她是我們溫州人的驕傲，我們自豪地叫叫他的名字。4、引出課題：他喜歡田園生活，一生描寫(xiě)了許多有關(guān)鄉(xiāng)村生活的田園詩(shī)，《鄉(xiāng)村四月》就是其中一首。齊讀課題。二、初讀課文，讀通課文。師：鄉(xiāng)村四月在翁卷的筆下是一幅怎樣的畫(huà)卷呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)108頁(yè)。自由大聲讀,遇到不會(huì)讀的地方多讀幾次，讀通讀順。1、指名讀。會(huì)讀了嗎？指名讀。蠶桑——A、音：

2、看來(lái)這兩個(gè)字不好讀，應(yīng)該提醒大家什么呢？師板書(shū)拼音。指名讀（多個(gè)）放到句子中會(huì)讀嗎？指名讀一讀。（2個(gè)）“了”——音義：這句中還有一個(gè)多音字，在這里讀作“l(fā)iao”，什么意思？你怎么知道？利用注解理解詩(shī)的意思，你真會(huì)學(xué)習(xí)！帶有“了“字，而且表示結(jié)束的意思的詞語(yǔ)，你還知道哪些？（了斷、了結(jié)、了卻、不解、……）2、再指名讀。3、齊讀。三、再讀，讀出韻味。（節(jié)奏）聽(tīng)著你們的朗讀，胡老師也想加入你們朗讀行列，可以嗎？我讀前幾個(gè)字，你們接后幾個(gè)。1、師讀前四個(gè)字，生接后三個(gè)。2、換著來(lái)一遍。3、齊讀。好極了，就這樣讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。大家一起再來(lái)讀一讀.四、以畫(huà)促讀，梳理詩(shī)句

3、。1、同學(xué)們，畫(huà)就是詩(shī)，詩(shī)就是畫(huà)，如果要把這首詩(shī)畫(huà)成一幅畫(huà)，該畫(huà)些什么呢？（稍停，語(yǔ)速放慢，放輕，我們先來(lái)看看一二兩句詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀，細(xì)細(xì)讀，你的眼前呈現(xiàn)了一副怎樣的畫(huà)面？2、輕聲讀課文1、2句，想一想，該畫(huà)些什么。反饋：預(yù)設(shè)（隨機(jī)教學(xué)）體會(huì)“綠遍山原”①該畫(huà)什么？從哪里知道？評(píng)價(jià)：有道理。A、綠遍山原還應(yīng)該畫(huà)些什么？（預(yù)設(shè)：綠綠的樹(shù)，綠綠的草——我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)，同一意思，不要重復(fù)著用，能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？聰明！或不要緊，請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫你。）B、還有哪些也是綠的？如有生說(shuō)到柳樹(shù)，便接碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳）C、體會(huì)“遍”：是啊，漫山遍野都是綠的，詩(shī)人在這句詩(shī)中用

4、一個(gè)字概括出來(lái)了，你能很快找出來(lái)嗎？——遍。D、朗讀體會(huì)：你能讀出這份濃濃的綠嗎？指名讀（2），齊讀。體會(huì)白滿川①在這一大片的綠色中還要畫(huà)上什么顏色呢？（白色）白色的什么？（平地）你是怎么知道的？（真棒！看注解讀懂詩(shī)句是一個(gè)很好的讀書(shū)方法。）②質(zhì)疑：平地怎么是白色的呢？（哦，原來(lái)田里的水色在天空光輝的映襯下波光粼粼，白茫茫的一片，不由想起一句詩(shī)水光瀲滟晴方好。）或（哦，是這樣，這真可謂是水光瀲滟晴方好?。劾首x：這樣的綠夾雜著這樣的白，這樣的白又映襯著這樣的綠。誰(shuí)能再美美地來(lái)讀一讀這句詩(shī)。指名讀。學(xué)習(xí)子規(guī)①還要畫(huà)什么？（杜鵑鳥(niǎo)）杜鵑鳥(niǎo)就是課文里講的——生接子規(guī)②講述

5、子規(guī)的傳說(shuō)。子規(guī)也叫布谷鳥(niǎo)，傳說(shuō)中有一位寬厚仁慈的皇帝叫杜宇，他非常愛(ài)自己的子民，他擔(dān)心自己死后子民會(huì)挨餓受苦，死后便化作一只布谷鳥(niǎo)，每當(dāng)春天就出來(lái)布谷布谷的叫著，他想告訴人們什么？”它叫來(lái)了什么？還叫來(lái)了什么？（喚醒）叫來(lái)了體會(huì)雨如煙①過(guò)渡：是啊，瀟瀟暮雨子規(guī)啼，子規(guī)聲聲喚春雨。那么該畫(huà)怎么樣的雨呢？②你從哪里看出來(lái)？（雨如煙）這如煙的細(xì)雨，你還可以怎么說(shuō)？（蒙蒙細(xì)雨，春雨綿綿）③我們有一位大作家朱自清，他是這樣描寫(xiě)春雨的：（出示朱自清的《春》）師范讀。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。這就是

6、雨—如—煙誰(shuí)能把這如煙的春雨讀出來(lái)。練讀第二句詩(shī)。再指名讀。評(píng)價(jià)1：好一場(chǎng)輕柔的細(xì)雨啊。評(píng)價(jià)2：正如朱自清說(shuō)的象牛毛，象花針，象細(xì)絲。評(píng)價(jià)3：如煙如霧如塵啊。如讀不好。評(píng)價(jià)1：你下的是傾盆大雨。評(píng)價(jià)2：豆大的雨點(diǎn)。評(píng)價(jià)3：下得小些了。評(píng)價(jià)4：還是大了點(diǎn)。齊讀2句。（師：多好的杜鵑，多美的景色，讓我們美美地來(lái)讀一讀。）小結(jié)：綠綠的山原，白茫茫的平地，綿綿的細(xì)雨，美麗的杜鵑，詩(shī)人在向我們展示這一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，讓我們感受到了景美。板書(shū)：景美3、學(xué)習(xí)3、4兩句。畫(huà)動(dòng)作。表情。有山有水，有聲有色，自然也該有人，那么人應(yīng)該畫(huà)哪呢？是畫(huà)三三兩兩個(gè)在院中閑聊的人？還是在小溪邊

7、撐著傘散步的人？理解“閑”——①什么意思，給閑組個(gè)詞，并滲透學(xué)法，利用組詞來(lái)理解詩(shī)句也是一個(gè)很好的辦法。理解繁忙-----①閑人少，就是說(shuō)忙人多他們正忙著干什么呢？②理解最后一句詩(shī),詩(shī)中哪個(gè)字讓你體會(huì)到這份忙碌？③指名讀。理解忙中樂(lè)--------①現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到人物的臉部，大家覺(jué)得該怎樣畫(huà)他們的臉？②該怎么畫(huà)？（當(dāng)生說(shuō)到畫(huà)上笑臉時(shí)，便問(wèn)，這么累了還要畫(huà)笑容？——③他們因蠶桑而有了穿的，因插田而有了吃的，生活便有了保障，那么他們插下去的僅僅是秧苗嗎？還插下了什么？——(穿插進(jìn)去稻花香里說(shuō)豐年啊。)④朗讀體會(huì)——是啊，忙得不宜樂(lè)乎，我們也帶著甜甜一起來(lái)讀讀