農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因及其對策

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1、農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)原因及其對策農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的問題是目前農(nóng)村教育中較為突出的問題，它不僅加大了學(xué)校教育管理的難度，也影響普及九年義務(wù)教育成果的鞏固，影響構(gòu)建和諧社會?！鞍倌甏笥?，教育為本”，農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)問題應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門和社會各界人士的高度重視，群策群力，積極參與，才能促進(jìn)和推動我國農(nóng)村教育乃至整個中華民族的教育事業(yè)健康蓬勃地發(fā)展。一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)狀況及特點根據(jù)國家■普九”要求，農(nóng)村中學(xué)年鞏固率不得低于97%,流失率不得高于3%,但從我縣農(nóng)村中學(xué)來看，流失生現(xiàn)象較為嚴(yán)重。1.經(jīng)濟(jì)收入低家庭子女流失率高。輟學(xué)學(xué)生大多都是家庭經(jīng)濟(jì)收

2、入低的學(xué)生，輟學(xué)較為最嚴(yán)重。農(nóng)民人均年收入都在1000元以下。2.雙差生輟學(xué)率高。雙差生是指思想品德表現(xiàn)較差，各科成績跟不上的學(xué)生。3.離異家庭輟學(xué)率高。父母離異的學(xué)生，大部分很難堅持到初中畢業(yè)。4.管理制度松散的學(xué)校流失率高。由于有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力有限，以及管理制度的不健全，促使了學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)和輟學(xué)。二、農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的原因造成學(xué)生輟學(xué)的原因是復(fù)雜多樣的，主要有以下幾方面：1?思想意識原因。在文化和經(jīng)濟(jì)相當(dāng)落后的條件下，每年大中專畢業(yè)生只是鳳毛麟角，誰考上中專大學(xué)，誰就能跳出農(nóng)門，吃上''商品糧”，當(dāng)上國家干部。學(xué)生家長不管砸鍋賣鐵也拼

3、命送子女上學(xué)讀書。在"萬般皆下品，惟有讀書高”的思想支配下，農(nóng)村的初屮教育也曾經(jīng)紅紅火火。但是，在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，部分家長看到一些個體戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。而且不少的學(xué)生和家長看到目前大、中專畢業(yè)生就業(yè)艱難的現(xiàn)實，從而滋生了新的“讀書無用論”的思想。這種錯誤思潮已開始在農(nóng)村蔓延，許多家長認(rèn)為，現(xiàn)在許多大、中專畢業(yè)生找不到工作，上學(xué)還有什么用？而且上學(xué)耍花不少的費用，得不償失。不如讓孩子早點學(xué)些手藝外出打工。2.社會環(huán)境原因。由于初中生正處于青少年期，心理和生理上都很不成熟。還沒有形成止確的辨別是非的能

4、力，易受到不良的社會環(huán)境影響。而目前農(nóng)村初中學(xué)校周邊的環(huán)境令人擔(dān)憂，第一、學(xué)校周邊的治安狀況欠佳，學(xué)生被打或搶被勒索財物，被盜等屢屢發(fā)生，學(xué)生缺乏安全感。第二，一些個體業(yè)主利欲熏心，不顧有關(guān)的法令或向?qū)W生出租不健康的書刊，或打著“學(xué)生優(yōu)惠”的招牌引誘學(xué)生入錄像室、電子游戲室、網(wǎng)吧、桌球室等場所，以達(dá)非法牟取暴利的口的，學(xué)生一旦癡迷上這些以后，就會無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃學(xué)、曠課，最后導(dǎo)致輟學(xué)。笫三，農(nóng)村文化市場上“黃毒”的影響，致使i些學(xué)生無心讀書，一場黃色錄像或一本淫穢書刊都可以使多年的學(xué)校教育付諸東流。第四，一些社會腐敗現(xiàn)象也對部分家長和學(xué)生產(chǎn)

5、生負(fù)面影響，不論是大、中專生畢業(yè)分配，還是招工、招干，部分單位不是量才用人,而是搞拉關(guān)系、走后門、行賄受賄、以權(quán)謀利等不止之風(fēng)，出現(xiàn)了沒才能也能找上好工作、好單位，而把有真才實學(xué)的人拒之門外的現(xiàn)象,使家長和學(xué)生對未來的事業(yè)與前途失去信心，逐漸產(chǎn)生棄學(xué)心理。2.家庭經(jīng)濟(jì)條件原因。目前我縣農(nóng)村的部分農(nóng)民經(jīng)濟(jì)還相當(dāng)落后，甚至尚未脫貧，僅能維持日常生活；他們沒有足夠的能力支付子女上學(xué)所必須的費用，即使他們讓孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級的學(xué)校深造，于是提前放棄了對子女的培養(yǎng)。另外，離異家庭子女由于父母間相互推脫撫養(yǎng)和教育的責(zé)任，了女像足球

6、一樣你踢過來，我踢過去，缺乏家庭的溫暖，這樣的學(xué)生有時連生活都得不到保障，失學(xué)是必然的了。3.學(xué)校原因。一是教育學(xué)生方法不當(dāng)，某些教師對后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，使學(xué)生沒有樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀；對待后進(jìn)生要么放任自流，要么批評粗暴簡單。加上有個別老師道德修養(yǎng)不好，侮辱學(xué)生人格，體罰、變相體罰現(xiàn)象時有發(fā)生，大大挫傷了后進(jìn)生的自尊心，這些都加劇了學(xué)生的輟學(xué)。二是一些教師業(yè)務(wù)水平不高。一些農(nóng)村初中學(xué)校，教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率很低，教師文化水平有限，再加上平時不注重鉆研業(yè)務(wù)，不能適應(yīng)素質(zhì)教育要求。一些教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段簡單生硬，使部分基

7、礎(chǔ)差的學(xué)生上課聽不懂,學(xué)習(xí)難以適應(yīng)，久而久之，逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。三是部分農(nóng)村初中基本上還是采用應(yīng)試教育的模式，辦學(xué)思想不端正，片面追求升學(xué)率，推行素質(zhì)教育多是流于形式，一些學(xué)校干脆把其他的“副科”、課外活動時間全部用在“主科”上，有的學(xué)校甚至連節(jié)假日都不讓學(xué)生休息，繼續(xù)給學(xué)生補(bǔ)課，單一枯燥的學(xué)習(xí)生活嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，主動性，使許多學(xué)生的個性特長不能充分發(fā)揮，自身價值難以實現(xiàn)，哪有什么興趣可言？必然產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致輟學(xué)。三、控制農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的對策控制農(nóng)村初中生輟學(xué)，必須有當(dāng)?shù)攸h和政府的支持，有社會各界的大力配合，統(tǒng)

8、一認(rèn)識多管齊下，進(jìn)行綜合治理。1.加大對青少年健康成長的有關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度和執(zhí)法力度。首先各有關(guān)單位要通過新聞媒介、墻報、板報等多種形式，廣泛深入地宣傳《教育法》、《義務(wù)教育