區(qū)級課題的開題報告

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1、合經(jīng)區(qū)合肥市五十九中教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告課題名稱增強(qiáng)城鄉(xiāng)接合部初中生責(zé)任感的策略研究課題目承擔(dān)人蔡媛莉宋美華所在單位合肥市第五十九中學(xué)一、開題報告要點(diǎn)(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等)增強(qiáng)城鄉(xiāng)接合部初中生責(zé)任感的策略研究一、課題的提出：隨著改革開放的深入推進(jìn)，文化建設(shè)也顯示出它薄弱的一面，集中體現(xiàn)在社會上一些領(lǐng)域道德失范、拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，封建迷信活動和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象?，F(xiàn)代社會又是信息快速更替的社會，學(xué)生接受信息的主動性、積極性和選擇性大大增強(qiáng)。與此同時,這也不

2、同程度地使學(xué)生的思想受到侵蝕。根據(jù)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，所謂的教育,不僅包括知識與技能方面的教育，更強(qiáng)調(diào)到情感、態(tài)度與價值觀方面的教育。教育，就是教會學(xué)生怎么樣才能夠更好的生活。因此，對學(xué)校德育工作提出了更高的要求。傳統(tǒng)的德育活動主要是教師采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R，學(xué)生只能被動于接受教育，這樣的教育方式對于學(xué)生來說缺乏情感的體驗(yàn)和心靈的共鳴，難以收到教育實(shí)效。本課題以新課改為背景，從強(qiáng)化教師服務(wù)功能入手，研究提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性的辦法和途徑，補(bǔ)充完善中學(xué)德育工作。最終，使得我校教育教學(xué)和管理上一個新臺階。二、課題研究的意義和目標(biāo)意義：我校地處城郊接合

3、部，學(xué)生生源復(fù)雜。有農(nóng)民工子女、有父母在外打工的“留守少年”等，他們的家庭環(huán)境、文化背景不同，行為習(xí)慣、性格、心理等各異，他們往往缺少父母的關(guān)愛教育，這些都是造成學(xué)生責(zé)任感缺失的重要原因。本課題針對該類問題，有針對性、有實(shí)效的解決學(xué)校德育管理工作中的問題,探索解決問題的有效途徑。目標(biāo)：提高城郊接合部地區(qū)中學(xué)德育整體水平，增強(qiáng)學(xué)校德育的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的良好文明行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的思想情操，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，從而形成良好道德品質(zhì)，為全面提高教育質(zhì)量和學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)校的常規(guī)教育與管理再上新臺階。三、課題研究的主要內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)和研究方法1.

4、課題研究的內(nèi)容：（1）學(xué)生責(zé)任感的現(xiàn)狀及反映的問題；（2）班主任工作增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感問題的有效途徑；(3)課堂上增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感策略的辦法2.課題研究重點(diǎn)：班主任工作、課堂教學(xué)中探索增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感問題的途徑和策略；3.課題研究難點(diǎn)：班主任工作、課堂教學(xué)中探索增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感問題的途徑和策略；4.研究方法：文獻(xiàn)法、行動研究法，采用觀察、談話、問卷調(diào)查等方法5．本課題進(jìn)度計劃第一階段準(zhǔn)備階段（2009.1-2009.6）主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識，收集、整理資料，選定課題，申報課題，擬定課題研究計劃與方案。第二階段研究階段（2009.9-2010.2）主要工作：包括通過搜

5、集資料，問卷調(diào)查等方式分析責(zé)任感缺失的現(xiàn)狀，深入分析尋找造成責(zé)任感缺失的重要原因。通過教研活動、家訪等方式，對增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的常規(guī)性的策略、途徑（課堂教學(xué)、班級管理、德育管理等方面）進(jìn)行初步的探究；撰寫論文、研究報告。創(chuàng)新性的開展活動，對增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感策略的有效進(jìn)行探討。第三階段總結(jié)階段（2010.2-2010.6）主要工作：全面梳理研究過程，整理收集資料，初步分析實(shí)施效果，反思研究中問題，給予修正解決。將實(shí)驗(yàn)研究的階段性和終結(jié)性總結(jié)形成階段成果和終結(jié)性成果，以形成該課題研究對于提高中學(xué)德育工作實(shí)效性方面的有價值的或有借鑒作用的有效服務(wù)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。整理資料

6、，申請結(jié)題。6．完成本課題的條件經(jīng)費(fèi)保障：本期我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨支部書記、區(qū)教研室副主任陸應(yīng)杉同志親臨指導(dǎo)；付世平校長督查；分管德育的宋美華校副校長擔(dān)任本課題組組長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研的開展，并且為課題研究所需經(jīng)費(fèi)、資料供應(yīng)給予充分的保障。組織保障：合經(jīng)區(qū)教研室對本課題的研究給予肯定、高度關(guān)注，校領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持。技術(shù)保障：本課題研究的負(fù)責(zé)人由我校從事德育工作實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)德育工作的分管校長宋美華同志和頗具有激情政史地教研組組長蔡媛莉同志擔(dān)任。課題組成員由我校政史學(xué)科教師以及各班班主任組成，成員中有3名中學(xué)高級教師和8名中學(xué)一級教師，課題組成員積極、

7、主動，具有團(tuán)隊合作精神，完全能夠勝任本課題各項研究工作。6.組織分工（1）區(qū)教研室陸應(yīng)杉主任給予指導(dǎo)；（2）校長付世平同志對本課題研究給予指導(dǎo)、監(jiān)督；（3）副校長宋美華同志：課題組組長，負(fù)責(zé)本課題研究的全盤工作；（4）課題負(fù)責(zé)人蔡媛莉同志：主要負(fù)責(zé)本課題研究計劃及實(shí)施方案的制定、立項申請、科研活動的聯(lián)絡(luò)組織、階段總結(jié)、論文撰寫等常規(guī)工作；（5）葉勤武、解明珍同志：負(fù)責(zé)實(shí)施課題，指導(dǎo)課題開展等工作；搜集整理資料，撰寫論文等工作；（6）陳琳、陳維云、孟利、王芳、高前雙、陳玉龍、楊永、方開云、殷方葉、何傳剛、焦長風(fēng)、陳安平、解光好同志：負(fù)責(zé)搜集資料、論文撰寫等工作。

8、2009年9月8日附件：課題研究預(yù)期研