資源描述：
《淺談中班美術(shù)活動(dòng)區(qū)域》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、發(fā)揮美術(shù)表現(xiàn)在區(qū)域游戲中的作用《指南》中4?5歲幼兒階段目標(biāo)指出：愿意嘗試使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，有初步的想象力，體會(huì)成功的快樂(lè)。I大I此，開(kāi)展學(xué)習(xí)性區(qū)域美工活動(dòng)能夠豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，有利于幼兒和諧、全面地發(fā)展。所以我班根據(jù)主題收集與本班幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了與幼兒相適應(yīng)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域。一、必勝客主題：好吃的食物中引伸而來(lái)二、愛(ài)心時(shí)尚店主題：玩具總動(dòng)員三、春天的公園主題：春天一、必勝客起因：在好吃的食物中，孩子們了解了生活中各種各樣的食物，于是孩子們商量
2、著在班級(jí)中開(kāi)個(gè)餐廳，經(jīng)過(guò)討論，孩了們一致同意開(kāi)必勝客。我的思考：怎樣支持孩子們的行為，用哪些材料投放到必勝客中去？材料投放：橡皮泥三角形的紙板一次性紙盤(pán)皺紙蠟筆油畫(huà)棒披薩示意圖過(guò)程觀察：1、必勝客開(kāi)張的第一天，有十幾位幼兒都搶著要去做“服務(wù)員”。最后我們用猜拳的方法解決了這一問(wèn)題。在游戲的當(dāng)天只見(jiàn)服務(wù)員們很滿足的把三角形的紙盤(pán)拼成圓形放在一次性的紙盤(pán)中，然后用橡皮泥搓圓后在上面裝飾。2、第二天，必勝客還是很熱鬧，服務(wù)員繼續(xù)著昨犬的動(dòng)作，只是把橡皮泥換成了油畫(huà)棒在紙板上裝飾著。3、就這樣過(guò)了幾天后，我發(fā)
3、現(xiàn)必勝客去的人漸漸減少了，不像剛開(kāi)始那樣的熱鬧了,思考調(diào)整：發(fā)現(xiàn)材料比較單一，幼兒沒(méi)冇可選擇的余地，對(duì)幼兒的美術(shù)技能挑戰(zhàn)度不高。于是在區(qū)角分享中我和孩子們討論了：“你吃過(guò)什么樣的披薩”（形狀上的改變）“你吃過(guò)什么味道的披薩”（裝飾上的拓寬）“在必眺客除了有披薩，還有什么嗎？”（豐富品種）經(jīng)過(guò)與孩子們的討論后，在原有材料的投放上我乂進(jìn)行了一番調(diào)整：1、把原來(lái)三角形的紙板換成各種形狀的積木，可以拼搭出各種形狀的披薩（形狀上的改變）2、原來(lái)單一的橡皮泥，加上了各種制作的工具（刀、筆、橡皮泥磨具等）以此來(lái)提高
4、幼兒的泥工技能，例如搓細(xì)、粘尖、壓扁等等。3、另外在輔助裝飾物上還添加了各種豆（綠豆、紅豆、白豆等）、玉米片、紅黃藍(lán)綠的雪花片，對(duì)幼兒的技能挑戰(zhàn)是：提高幼兒的審美能力。我的反思：1、品種多樣了：發(fā)現(xiàn)孩子們制作匹薩的選擇空間大了，從單一的材料向多元化材料過(guò)渡，所以制作的匹薩琳瑯滿目，從屮他們也體驗(yàn)到了多樣的表現(xiàn)方法。2、技能提高了：在老師的指導(dǎo)與幫助下孩子們的制作能力提高了：從沒(méi)有規(guī)律到注重顏色的搭配，注重美的感受。從只有平面的過(guò)渡到立休匹薩的岀現(xiàn)。一、愛(ài)心時(shí)尚店起因：玩具總動(dòng)員的主題如火如荼的開(kāi)展著，
5、孩子們從家屮帶來(lái)了自己的玩具，大家商量著如何把自己的玩具與同伴分享，于是商量出開(kāi)一個(gè)玩具商店。我的思考：如何在現(xiàn)有玩具的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒制作玩具的興趣。（通過(guò)集休活動(dòng)好玩的面具、動(dòng)物搖椅、陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)）于是在集體活動(dòng)后在區(qū)域游戲中進(jìn)行了材料的投放：一次性的盤(pán)子、光盤(pán)、繪慚紙老師制作好的范例（如下圖）、水彩筆、油畫(huà)棒、裝飾筆、鉛筆、剪刀、飯勺、雙面膠、刻花機(jī)、珠子、棒子、線等幼兒行為：幼兒操作的興趣很高、并把自己制作好的玩具放在展示柜上買(mǎi)賣(mài)我的思考：1.豐富的材料一下子給與幼兒視覺(jué)上的沖擊，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作
6、的興趣。2.老師制作好的范例給與幼兒美的欣賞，便于幼兒觀察，讓幼兒更好的感受到了不同的裝飾效果。1.不同的裝飾材料讓幼兒體會(huì)到了不同的裝飾性。4.行為跟進(jìn)：一段時(shí)間過(guò)后，展示柜上琳瑯滿目的玩具，吸引了大量的顧客，這時(shí)有孩子提出：賣(mài)玩具的地方述冇賣(mài)別的東西！我的思考：隨著時(shí)間的推移，幼兒對(duì)材料的運(yùn)用熟悉后，他們就不會(huì)再滿足這些材料。他們希望冇新的材料來(lái)滿足自己。丁是抓住幼兒的生成點(diǎn)，“那么賣(mài)玩具的地方還冇哪些東西呢”？幼兒的行為：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，他們捉出了：花瓶、杯子、小碗、相框、包、手鏈等等。有孩
7、子這樣說(shuō)到：“我在黑馬時(shí)尚店里看到過(guò)的”于是我們的“愛(ài)心時(shí)尚店開(kāi)張”了材料跟進(jìn)：在原先的基礎(chǔ)上增添資料庫(kù)（相框、瓶子、書(shū)籍等）、不同材質(zhì)的紙張、各種紙袋幼兒的行為：1、把自己熟悉的人物畫(huà)下后，粘貼在相框上，并運(yùn)用各種材料的組合裝飾相框。2、運(yùn)用不同的手法裝飾手袋，用即時(shí)貼剪下的圖形黏貼在手袋上、或是用筆直接在手帶上裝飾繪畫(huà)。3、在資料庫(kù)中找來(lái)瓶子，用繩子、橡皮泥、即時(shí)貼不同的材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。我的思考：a）幼兒在新材料的刺激，表達(dá)著自己新穎的想法。（比如：裝飾瓶子）b）為幼兒提供多種材料的嘗試，讓他
8、們感受到了不同材料的特殊質(zhì)感，幫助幼兒表現(xiàn)出了更豐富的繪畫(huà)作品。c）利用各種瓶子、廢舊材料對(duì)其進(jìn)行裝飾和繪畫(huà)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、春天的公園思考：每一個(gè)年齡階段都在開(kāi)展關(guān)于春天的主題，如何創(chuàng)設(shè)適合中班年齡特點(diǎn)的春天主題。于是在春天的公園屮，我把大區(qū)威又區(qū)威分割為這樣幾部分“桃花林”、“折紙”“手指拓印”、“剪貼畫(huà)”材料投放「桃花林”:春天的背景圖、顏料、粉筆、油畫(huà)棒、毛筆、小樹(shù)、“折紙”折紙步驟圖、“手指拓印冬手指印畫(huà)范例、顏料、墻面背景圖、
