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《湖心亭看雪之白描》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《湖心亭看雪》第三課時教學目標：1、品張岱筆下的雪景，感受其景的蒼茫廣闊，冰天雪地。2、感悟張岱孤獨寂寞、清高自傲、癡迷山水、天人合一的情懷。3、學習白描的手法，理解其簡潔、樸素傳神的特點，學習用白描寫景、寫人和寫事。教學重點：賞析雪后奇景，感悟張岱孤獨寂寞、清高自傲、癡迷山水、天人合一的情懷。教學難點：學習白描的手法，理解其簡潔、樸素傳神的特點，學習用白描寫景、寫人和寫事。教學方法：誦讀法、討論法、教授法教學手段：多媒體、微課展示教學課時：一課時（《湖心亭看雪》第三課時）啟中入：西湖之美，古來共談。白居易熱愛春
2、天，西湖在他筆下就春意盎然；蘇軾樂觀豁達，西湖在他筆下就是“淡妝濃抹總相宜”的美女；楊萬里熱愛自然，西湖在他筆下是濃墨重彩的荷花……如果詩人心中寒冰一片，他筆下的西湖又是怎樣的景象呢？今天我們就隨張岱一起去湖心亭看雪。一起來誦讀學習目標：品西湖之雪景，析白描之手法，悟張岱之情懷幻燈片展示：（學習目標：品西湖之雪景，析白描之手法，悟張岱之情懷。）讀中思：背誦全文，用筆勾畫出寫西湖雪景的句子。學生答案預設：“霧······而已”學生齊讀：寫景句子同學小聲誦讀，找這個句子寫出了那些景物？教師誦讀：“霧······上下一
3、白”，學生答案預設：“霧凇、天、云、山、水教師：這些景物有什么特點呢？我們可以用文中的一個字來概括。學生答案預設：白教師：怎樣的一種白呢？學生：4教師：天是白的，云是白的，被雪覆蓋的山也是白的，水如平鏡倒映著天云山，山下一白。這為我們描繪了一幅怎樣的畫面？學生：白茫茫一片，渾然一體；廣闊除了這雪景，作者還描繪了哪些景物呢？長堤、湖心亭、余舟、舟中人。教師：作者用了哪些詞來描繪這些景呢？學生答案預設：一痕、一點、一芥、兩三粒教師：這些數(shù)詞、量詞寫出了景物什么特點呢？一、兩三學生：少痕、點、芥、粒學生：小教師：長堤在
4、雪中只隱隱露出一道長長的痕跡，就如一條長長的線，再描繪湖心亭的一個點，寫景給人視覺上的變化是：由線到點-----教師：你能不能分析出此句寫景給人視覺上的其他變化呢？（引導學生分析）長堤：長一芥舟：短小----------由長到短長堤、湖心亭、余舟、兩三粒由小到大----再讀整句景：白茫茫一片----湖上的景物越來越小-----整體-----局部：大----小教師：張岱從整體到局部，從大到小，讓我們在大與小的對比中感受到人融入在廣闊天地中的渺小。教師：在這里給大家播放這段雪景的音頻，我們一起跟讀，感受一下它為我們呈
5、現(xiàn)的雪景圖。試著用一個詞來描繪畫面。學生答案預設：蒼茫、廣闊、一片雪白、冰天雪地、萬籟俱寂、寂靜、天寒地凍、遼遠、教師：抓住天云山水之“白”，寫出雪景的蒼茫廣闊。抓住長堤、湖心亭、余舟、舟中人之“小”，語言簡潔樸素，寥寥幾筆，就為我們描繪了一幅冰天雪地、蒼茫廣闊的雪景圖。作者這樣寫景，用了什么手法呢？學生：白描白描是繪畫的一種技法。也叫素描。即用墨線勾勒物象，突出其神韻，不著顏色或略施淡墨，以形象本身簡潔的特征喚起讀者聯(lián)想，得以豐富想象。（它就相當于西洋畫的速寫、素描）（文學創(chuàng)作也借鑒中國畫的白描技法。）在文學創(chuàng)
6、作上，“白描”作為一種表現(xiàn)手法，即用簡練的筆墨，不加烘托，不設喻，不修飾，抓住對象的特征，寥寥幾筆，描繪出鮮明生動的形象。比如：“大漠孤煙直，長河落日圓“這句寫邊塞風光。抓住沙漠的“大”，極言其遼闊，抓住狼煙的“孤”“直”，“孤”言其少，“直”言其高；抓住黃河的長，落日的圓，作者用“大”“直”“長”“圓”四個字分別對沙漠、狼煙、黃河、落日加以形象客觀的描寫。描繪了奇特壯麗，雄渾遼闊的邊塞風光。這種寫景的方法叫作白描。教師：同學們，看完這段視頻，你理解白描了嗎？4教師：那哪位同學愿意和我們談談你對白描的理解？學生答
7、案預設：白描語言力求簡潔、樸素、傳神；白描是一種表現(xiàn)手法，相當于繪畫中的“素描”；白描語言質(zhì)樸自然；白描沒用過多修飾，應該不用細節(jié)描寫或者是比喻、擬人之類吧！教師：老師也對白描的主要特點做了一個總結：1、不加渲染，力求簡潔；2、不尚華麗，力求樸素；3、不求細致，力求傳神。教師：了解了白描及其特點，下面我們一起來判斷一下。下列寫景句子是否用了白描，并說說你的理由。例一：“自三峽七百里種，兩岸連山，略無缺處?！薄队^潮》酈道元例二：庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫（héng），蓋竹柏影也?！队洺刑煸娨褂巍诽K軾
8、例三：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！薄短靸羯常呵锼肌否R致遠以上我們分析了寫景的句子對白描有了更深入的認識。王國維先生說：一切景語皆情語。詩人也好，張岱也罷，他們寫景的目的都是為了抒情。那么，張岱用白描手法寫雪景抒發(fā)了自己怎樣的情懷呢？教師：張岱是在什么時候去賞雪呢？學生：是日更定矣（這天晚上寒冷/冰天雪地的夜晚）“大雪三日，湖中人鳥
