潼關(guān)懷古 教學(xué)構(gòu)想

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1、3.25教學(xué)調(diào)研課25《山坡羊·潼關(guān)懷古》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：1.　字詞切入，理解文本????2.???情感朗讀，理解作者????3.??古詩今譯，升華情感一、開門見山，直接導(dǎo)入；??今天我們來學(xué)習(xí)一首散曲，張養(yǎng)浩的《山坡羊?潼關(guān)懷古》，請問這首散曲的題目是什么？（潼關(guān)懷古），下面請大家齊讀課文，會背的就背誦課文。?學(xué)生讀（30秒左右）。二、通過字詞，解讀文本1、解釋字詞（學(xué)生讀、解釋，老師補充提問）大家都預(yù)習(xí)過課文了，下面我們來做個簡單的檢查，我這里有一些詞語，都是出自課文，看誰知道他們的意思。記住想說就說。山河表里??躊躇??宮闕???苦◆????山河表里??什么意思？（指潼關(guān)

2、外有黃河，內(nèi)有華山。）這里的表是什么意思？表就是外面。山河表里的順序應(yīng)該是山表河里，插入“合敘”的概念。山河表里潼關(guān)路，其實這句詩就是一幅畫，你可以想象，這里有座山，還有一條河，山的外面，河的里面是潼關(guān)路。（教師畫，學(xué)生修正）你們再看這幅畫，覺得我這樣畫對不對？和聚、怒兩個字矛盾。（解讀聚和怒）滴血的心，能恰當?shù)乇磉_出張養(yǎng)浩內(nèi)心的憤怒之感，讀后修正，直觀形象。潼關(guān)的里面是峰巒如聚的華山，外面是波濤如怒的黃河，可見潼關(guān)地勢非常？?險要，（幻燈片）潼關(guān)而且因為險要，而顯得很重要，潼關(guān)就這樣從一個險要的關(guān)口，變?yōu)楸冶貭幍膽?zhàn)場。（幻燈片介紹當年的戰(zhàn)事）視聽感要有體現(xiàn)，高聲、慢速?！??

3、??宮闕???宮闕是什么意思？宮殿。實際上，宮、闕還是不同的,介紹宮和殿的小知識，宮闕是國家權(quán)力的象征。如果宮闕被毀，那國家肯定已經(jīng)滅亡了。帶情感齊讀此句。慢、低沉。課文提到的宮闕是誰的宮闕，秦漢的宮闕，是秦漢百姓的宮殿嗎，不是，是秦漢皇帝的宮闕。秦朝的著名宮殿提及：阿房宮，咸陽宮。假設(shè)讓你們班級同學(xué)去建咸陽宮要多少年？試猜，大膽嘗試?；◣资f人建成的秦宮不到一百年就被項羽的一把火給毀了。不久漢朝開始了，你方唱罷我登場，又建了宮殿，然后漢朝的宮闕怎么又變成土了。歷史就這樣反復(fù)地循環(huán)下去?！糗P躇，什么意思？本來是猶豫不決的意思，這里是心里不安，不愉快的意思。課文里，張養(yǎng)浩因為什么而

4、躊躇，望了西都，心情怎么就不愉快呢？我發(fā)現(xiàn)古代的詩人很有意思，西望長安的時候心情總是很不愉快。出示幻燈片西北望長安，可憐無數(shù)山。?辛棄疾《菩薩蠻》（憂國憂民）總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。李白《登金陵鳳凰臺》一為遷客去長沙，西望長安不見家。李白南登霞陵岸，回首望長安。王粲　《七哀》長安當年就是國家的政治中心，現(xiàn)在的北京一樣。遠離長安就是遠離當時的朝廷，諸如“遷客”：貶官。這些詩人原來是為自己壯志未酬而傷心，而是什么讓張養(yǎng)浩心情躊躇呢？誰有自己的理解？秦漢的宮闕倒了，作為元朝的張養(yǎng)浩為什么如此傷心？與其說是傷心秦漢的宮闕變?yōu)榱送?，不如說傷心建宮闕的百姓的苦。心血白費，即將重修，勞

5、民傷財。◆????苦，這個太簡單了，請組個詞就來解釋。讀最后一句。根據(jù)你學(xué)過的歷史知識，你覺得什么事情給百姓帶來痛苦、苦難？教師板書（戰(zhàn)爭、兵役、徭役）詞講完了，齊聲讀一遍。興百姓苦，亡百姓苦。被許多人稱贊，請比較下面句子，你們覺得好在哪里??A、興，百姓福；亡，百姓苦。妙在獨特的理解。國家滅亡，百姓受苦這個好理解，但是國家興盛，百姓怎么會苦呢？（修建宮殿、開鑿運河、防止外敵入侵、守衛(wèi)邊疆、宮殿里用人（宮女太監(jiān)））這是我們?nèi)菀缀鲆暤挠^點。B、興，也任他；亡，也任他。任為何意？有句話叫做“天下興亡，匹夫有責(zé)”。?妙在憂國憂民。張養(yǎng)浩說出了別人沒有說出的話，國家興盛的時候，百姓未必全

6、是幸福，他積極關(guān)注百姓，為百姓著想。?2、讀課文，造句。下面請同學(xué)來造個句子，從上面詞語中任意挑選詞語造一個句子，造句之前請大家再讀課文。根據(jù)課文，圍繞苦字小結(jié)：（出示原來的地圖，?和板書）說，我也造個句子，興，山河表里潼關(guān)路上有白骨；亡，秦漢宮闕廢墟堆里有冤魂。此時此……刻，對于百姓的疾苦，張養(yǎng)浩的內(nèi)心情感是如何呢？假如是你站在潼關(guān)，看到這樣的情景，你的心情會如何？你能感受到張養(yǎng)浩的內(nèi)心世界嗎？二、朗讀體驗?對百姓的同情，對統(tǒng)治者的憤怒下面請大家自由的朗讀課文，仔細體會張養(yǎng)浩的情感。那就帶著這樣的情感去讀文章，同時看能不能通過朗讀，把這種情感表達出來？選讀（學(xué)生朗讀）元曲本來是

7、用來唱的，山坡羊?qū)儆谥袇纬{(diào)，唱調(diào)是這樣“高下閃賺”。高下是聲音要高低起伏，“閃”聲音的快慢有序，通過聲音的變化能“賺”到觀眾的淚水。雖然我們現(xiàn)在不會唱，但是我們可以通過朗讀，通過自己的聲音表達出這種效果。聽錄音。過渡語：我說任何話都是多余的，大家都能感受到，千古興亡多少事，張養(yǎng)浩為何不歌頌帝王的豐功偉績，不書法自己的恩怨得失，偏偏關(guān)心百姓的疾苦呢？這根元朝的社會有一定關(guān)系，出示資料補充。問，對待百姓，統(tǒng)治者和張養(yǎng)浩的態(tài)度是怎樣的？教師補充解釋。結(jié)語：為了百姓、丟了官、把性命也搭