寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)

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1、第二次備課教案寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)——外貌描寫(xiě)瑪納斯縣第二中學(xué)趙艷麗一、教學(xué)目標(biāo)1、理解抓住人物特點(diǎn)的方法；2、運(yùn)用所學(xué)方法，修改所寫(xiě)片段，提升作文水平。二、學(xué)情分析通過(guò)《音樂(lè)巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》等課文的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的方法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課主要是解決如何利用人物描寫(xiě)方法突出人物特點(diǎn)的問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容分析人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)是“寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)”。教材上主要介紹了一下幾個(gè)抓住人物特點(diǎn)的方法：一是觀察比較法，二是人物描寫(xiě)法，三是典型事件法，四是細(xì)節(jié)描寫(xiě)法。但是這幾種方法之間有何內(nèi)在聯(lián)系，在寫(xiě)作過(guò)程中究竟該如何操作，并沒(méi)有進(jìn)行具體的說(shuō)明

2、。因此，在認(rèn)真思考和研究教材之后，發(fā)掘出了這些方法之間的聯(lián)系和具體操作方法，即應(yīng)該先確定人物特點(diǎn)，再選取典型事例，接著要抓住感動(dòng)細(xì)節(jié)。最后用人物描寫(xiě)方法進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)。這樣的話(huà)，對(duì)學(xué)生如何選取多種典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)就有“法”可依，有“章”可循。而在實(shí)際操作的時(shí)候，又結(jié)合我校實(shí)際情況，以《我的同學(xué)》為例，引導(dǎo)學(xué)生多觀察自己的同學(xué)，從而樹(shù)立“作文即生活”的理念。四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入由第三單元寫(xiě)人記敘文所認(rèn)識(shí)的人物進(jìn)入，老師和學(xué)生總結(jié)：1、寫(xiě)人的記敘文，是記敘文的一種重要類(lèi)型。2、寫(xiě)人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過(guò)的人，必須抓住人物的特點(diǎn)。3、寫(xiě)人的技能有：外貌描

3、寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等。寫(xiě)好人的性格，興趣愛(ài)好，思想品質(zhì)，要有血有肉。（二）外貌描寫(xiě)的內(nèi)容和作用的確，寫(xiě)人就要善于抓住人物的特點(diǎn)。那么，究竟有哪些方法能幫助我們抓住人物的特點(diǎn)呢？今天指導(dǎo)的是人物描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)方法，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)。大家先來(lái)說(shuō)說(shuō)外貌描寫(xiě)的內(nèi)容和作用。外貌描寫(xiě)是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫(xiě)。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。外貌描寫(xiě)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。（三）猜猜他（她）是誰(shuí)？片段描寫(xiě)：寫(xiě)班上的一位同學(xué)（或是自己）的外貌

4、，寫(xiě)一個(gè)小片段，不要出現(xiàn)姓名。抓住外貌特征塑造人物形象。讓大家猜猜你寫(xiě)的是那位同學(xué)，猜得快的就說(shuō)明你的描寫(xiě)抓住了同學(xué)的外貌了。（全班交流，大家猜）感悟啟思：同學(xué)們的外貌描寫(xiě)，有的寫(xiě)的太籠統(tǒng)，沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)。寫(xiě)人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫(xiě)對(duì)象外貌的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫(huà)，最好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫(huà)。（四）外貌描寫(xiě)綜合運(yùn)用的方法怎樣才能成功的進(jìn)行外貌描寫(xiě)呢？有三大常常綜合應(yīng)用法：一、畫(huà)龍點(diǎn)睛法：是指通過(guò)描寫(xiě)人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種外貌描寫(xiě)方法。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容

5、里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。（《童年》里的外祖母）二、千人千面法：在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的面部表情和神色狀態(tài)是各不相同的。由于每個(gè)人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，面部表情和神色狀態(tài)與性格有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。其描寫(xiě)的好與壞，對(duì)于展現(xiàn)人物性格關(guān)系重大。她在臉上搽了點(diǎn)粉，看起來(lái)像是落了一層霜。她那張臉因?yàn)槟昙o(jì)大了，也由于某種懺悔，本來(lái)就已經(jīng)很白了，因此粉抹在臉上并不和皮肉“合作”?！獞烟亍度藰?shù)》他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不

6、可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬）三、穿衣戴帽法：只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：活潑開(kāi)朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫(xiě)出新意。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂(lè)滋滋地抽著旱煙。（五）技法指導(dǎo)：技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫(xiě)我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫(xiě)公式”修

7、改。）（1）步步追問(wèn)：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？（2）想像延伸、局部描寫(xiě)。（3）用“細(xì)寫(xiě)公式”把句子改為：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點(diǎn)撥二：擴(kuò)句法+恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)+修辭在風(fēng)中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她的眼，又老又瘦的手。1、頭發(fā)在臉頰旁飄著凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著記敘加入突出特點(diǎn)的詞語(yǔ)——描寫(xiě)2、又老又瘦的手布滿(mǎn)青筋和黑斑的枯竹似的的手記敘加入_突出特點(diǎn)的詞語(yǔ)和修辭——描寫(xiě)