祖國(guó)啊，我親愛的母親

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1、《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)陳仔娟教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)（1）了解舒婷的詩(shī)在委婉曲折中表達(dá)心聲的特點(diǎn)。（2）感情誦讀并背誦全詩(shī)。（3）理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉情感，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌的能力。（4）品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2、過程與方法目標(biāo)運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生探究詩(shī)中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中抒情主人公的情感歷程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感、獻(xiàn)身祖國(guó)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?有感情地朗讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)人的思想感情。難點(diǎn)：?感知詩(shī)中意象特征，理解“我”與祖國(guó)合二為一無(wú)法割舍的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)語(yǔ)?

2、設(shè)計(jì)4同學(xué)們，愛國(guó)是個(gè)永恒的主題，在中國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了以屈原為代表的眾多的愛國(guó)詩(shī)人，他們?cè)谠?shī)中抒發(fā)的愛國(guó)之情總是和憂慮國(guó)家的命運(yùn)相聯(lián)系的。經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的朦朧詩(shī)人舒婷，以其沉重的歷史筆觸，書寫了“文革”以后一代人的嚴(yán)峻思考、深刻反省和執(zhí)著的追求。今天，我們就一起走進(jìn)這與傳統(tǒng)一脈相承的《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》，去體會(huì)詩(shī)中強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。二、多媒體介紹作者與背景舒婷，當(dāng)代詩(shī)人，1952年生于福建廈門，原名龔佩瑜，朦朧詩(shī)的代表人物，著有詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代叛逆精神又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人譽(yù)為“心靈世界的

3、歌”?！蹲鎳?guó)啊，我親愛的祖國(guó)》發(fā)表于1979年7月，以其沉重的歷史積淀，表達(dá)了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會(huì)到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情和摯愛。這是一首將愛心獻(xiàn)給祖國(guó)的深情力作三、誦讀感知，走入詩(shī)境。1，?教師配樂范讀全詩(shī)，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀詩(shī)時(shí)是一種怎樣的感情，體會(huì)詩(shī)的情感底蘊(yùn)。2，?思考：請(qǐng)同學(xué)把你聽讀后的感受告訴老師讀這首詩(shī)你有什么感悟？字里行間，哪個(gè)詞或哪句話給你的感受最深？3，學(xué)生朗讀全詩(shī)，然后評(píng)析剛才朗讀的效果如何？（2）朗讀要做到：把握好情感讀：以聲傳情，以情感人四．品析聯(lián)想，初悟詩(shī)意。1．詩(shī)歌講究意象，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫了哪幾種具體的意象？師提示：什么是意象？就是以象表

4、意，以常見的平凡的具體事物來(lái)表達(dá)一種抽象的思想感情，這是朦朧詩(shī)中常用的一種表現(xiàn)手法。4??可以適當(dāng)讓學(xué)生了解中國(guó)當(dāng)代朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，便于更好地了解課文內(nèi)容。它涌現(xiàn)于20世紀(jì)八十年代左右，其特點(diǎn)是：①內(nèi)涵上意蘊(yùn)深厚，不求顯露，思考人的本質(zhì)，探索人的自我價(jià)值，體現(xiàn)人的主體意識(shí)。②藝術(shù)上意象迭加，撲朔迷離，一改新詩(shī)明白如話的特點(diǎn)，以普遍的暗示來(lái)代替過去的直接體現(xiàn)，代表作家主要有舒婷、顧城、梁小斌等人。2．?同學(xué)們四人一組討論這首詩(shī)的一二節(jié)寫了哪些意象，這些意象有什么特點(diǎn)？?學(xué)生交流：第一節(jié)詩(shī)中的意象有：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船。????這一組意象以

5、委婉曲折的筆觸，象征了祖國(guó)的貧窮、落后、破敗、凋敝，概括了祖國(guó)長(zhǎng)期處于貧困落后的狀態(tài)、災(zāi)難深重的歷史。3．多媒體再次展示祖國(guó)災(zāi)難深重的畫面，思考：造成祖國(guó)苦難的原因是什么？面對(duì)苦難的祖國(guó)，你的心情怎樣？生談感受；師歸納：沉重悲痛。4．生自由讀第三節(jié)交流：詩(shī)的第三節(jié)感情色彩是否發(fā)生了變化？發(fā)生了怎樣的變化？5．詩(shī)人是通過哪些意象表達(dá)這種振奮之情的？這組意象有何特點(diǎn)？第三節(jié)詩(shī)中的意象有：古蓮的胚芽，眼淚的笑窩，雪白的起跑線，緋紅的黎明。這一組意象描繪了祖國(guó)在歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期生機(jī)盎然，朝氣蓬勃，充滿了希望和力量，已經(jīng)站在新的起跑線上了。6．女生朗讀第一、二節(jié)詩(shī)，男生朗讀第三節(jié)詩(shī)。朗讀的時(shí)

6、候要把握好感情和語(yǔ)調(diào)。五．合作探究，參悟詩(shī)情。生齊讀第四節(jié)，讀出詩(shī)人沸騰的情感受，合作探究：詩(shī)人在這一節(jié)抒發(fā)了怎樣的情感？表達(dá)了怎樣的愿望？六、教師小結(jié)：讀詩(shī)必須用心靈去讀，才能讀出真情，才能更好地把握好作品的內(nèi)在思想意義。今后同學(xué)們要用你的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，用心靈去感受生活、感悟人生，用你的筆去歌頌我們偉大的祖國(guó)。板書設(shè)計(jì)：祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)4?苦難??????????????低沉舒緩??深深的愛??????????新生??????????????清新明快4