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《中學教師師德考核制度及實施細則與中學教師年度考核個人工作總結匯編》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、中學教師師德考核制度及實施細則宜賓縣橫江中學師德考核制度為了進一步加強師德建設工作，扎實有效地推進師德考核，特制定我校教師師德考核工作制度。一?建立師徳考核工作領導機構師徳考核領導小組組長：校長副組長：校級分管成員：中層正職(含年級組長)及教職工代表二.進一步加強師德學習和宣傳報道工作1.學習《中小學教師職業(yè)道徳規(guī)范》等有關文件和要求，提高師徳學習的針對性，增強教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責任感，激發(fā)教師開拓創(chuàng)新、追求卓越的進取精神。2.持續(xù)宣傳報道，形成全社會影響，利用板報、廣播、專欄，多角度宣傳，全方位展現(xiàn)師表形象。三.評選范圍
2、和條件1.評選范圍年度師徳標兵的評選范圍是：教學工作的一線教師，特別是中青年教師。2.評選條件(1)認真學習實踐科學發(fā)展觀、貫徹落實總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，模范遵守新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，以良好的思想政治素質影響和引導學生。(2)在工作中表現(xiàn)突出，專業(yè)發(fā)展意識和行動具有明顯的引領和示范作用，遵紀守法，愛崗敬業(yè)、為人師表、心理健康，與領導、同事和學生家長關系融洽，和睦相處。(3)全面關心學生成長，熱愛學生，公平公正對待每一位學生，無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生以及驅趕學困生等行為，無向學生推
3、銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為，無校外辦班、兼課和有償家教等行為，無在教科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背學術規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為等。(4)教育教學成績突出，所任學科在全縣處于前列。⑸在縣級（含縣級）以上媒體進行過宣傳報道和參加過市級（含市級）以上骨干教師培訓的教師優(yōu)先。1.推薦方法（1）評選師德標兵應在對本單位全體教師進行師德考核的基礎由進行。（2）我單位在上報推薦名單之前，要在本單位對師徳標兵候選人進行公示，公示時間為5天，經公示無異議后上報。2.申報材料申報材料包括:⑴“師德標兵
4、呻報表⑵“師德標兵”典型事跡材料1份，字數(shù)在3000字左右。（3）本人師徳檔案：包括《中小學教師師徳考核表》一份、學習筆記、個人評價材料、本人在縣級（含縣級）以上媒體師徳事跡宣傳報道材料原件或相關材料等。宜賓縣橫江屮學校xx年2月25日宜賓縣橫江屮學師德實施細則一、在學校統(tǒng)一組織下，由學生和家長實行無記名投票評議。二、對學生和家長的評議血應覆蓋教師所教授的所有班級，并不少于所教授學生人數(shù)的60%。三、根據(jù)《學生和家長評議教師問答卷》，rti學校組織專人進行回收和統(tǒng)計后，記入《師德考核表》。四、考核方法根據(jù)公開、公正、公平的原則，
5、以無記名民主測評為主，實行教師自評（占30%）,學生和家長評議（占30%）、同事互評（占20%）、領導班子評議（占20%）四方面相結合的辦法。考核結果分為四檔，分數(shù)在90分以上者為優(yōu)秀，在80?9（）分者為良好，在60?79分者為合格,在59分以下者為不合格。說明：1、師徳考核結果作為教師獎懲、晉級、聘任、參加各級骨干教師培訓、參評各種榮譽稱號的重要依據(jù)?？己藶閮?yōu)秀者為市級師徳標兵推薦人選?？己藶椤安缓细?等級的教師，可根據(jù)不同情況，依據(jù)有關規(guī)定處理。2、師德考核檔案是如實反映教師師德修養(yǎng)的重要依據(jù)，是建立教師專業(yè)成長檔案的基礎
6、材料z—,是教師參加骨干教師培訓、評選各種榮譽稱號的必備條件z—。宜賓縣橫江中學校xx年2月25日中學教師年度考核個人工作總結—年的工作在忙碌中結束了，為了能在新的一年里，有新的成長，特做了以下的總結：—、政治思想方面:本人熱愛黨,熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能認真學習〃三個代表”重要思想、十九大報告精神,做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象滯頭與同事硏究業(yè)務，毫不保留自己的觀
7、點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平;能夠顧全大局,團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。二、教育教學工作:首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷IaEIrJo第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學生。重視
8、與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。三、其他方面：每學期根據(jù)學校實際認真制定學校工作計劃并督促實施，撰寫學校工作總結,突出反映學校師生成果;統(tǒng)籌安排學校的教學工作,
