初級中學備課要求

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1、初級中學備課要求教師的備課要采取集體備課與個體備課相結合的方式。備課要做到備課程標準、備教材、備學生、備學法、備教法，在“五備”的基礎上，寫出單元備課和課時教案。單元備課、課時教案和集體備課的基本內容和要求如下：1、基本內容⑴單元備課的基本內容包括單元名稱、單元教學目標、單元知識結構、重點、難點、學生情況分析、課時劃分等。⑵課時教案的基本內容主要包括教學目標（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）、教學重點和難點、教學方法及教具、教學過程和板書設計、作業(yè)設計、反思與重建等。教學過程是課時教案的主要組

2、成部分，包括一堂課教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等。要特別注意預習環(huán)節(jié)的設計，特別注意上課伊始對上節(jié)內容的檢查，特別注意預留較充分的課內練習和作業(yè)訓練時間，以及學生整理、消化當堂所學內容的時間。（3）集體備課的基本內容包括：集體備課課題、主備人、參加人員、備課環(huán)節(jié)和內容（教材處理、重點問題研究、教學難點突破、練習和檢測題的編制和使用等）。2、基本要求（1）教案以電子教案的形式呈現(xiàn)，8K紙打印，使用提供的模板，字體為宋體，字號為小四或五號（根據內容多少自定），行間距為單倍行距。（2）教師教案提倡分

3、單元裝訂，模式為：封皮+集體備課+單元備課+課時備課。每單元課型要齊全，表格填寫要完整。（3）電子教案不能完全復制他人的成果，每篇至少修改30%，修改部分用紅色等其它顏色予以標注。（4）單元備課要重點突出單元教學目標、單元知識結構及單元教學重點、難點。（5）課時教案要完整詳實，注重實效。要體現(xiàn)出傳授知識、培養(yǎng)能力的科學性和教學改革的連續(xù)性。通過設計學生活動和教師活動，體現(xiàn)師生間的交流與互動，促進學生主動地、富有個性地學習。課后要及時總結課堂教學中的成敗得失，寫好該課堂教學的“反思與重建”。（6）教案的形式可靈活多樣，突出實效性，提倡教師授

4、課設計、使用學案，逐步實行和推進學案導學。（7）語文教師應有作文備課，包括習作指導與講評，必須是詳案，提倡教師寫下水文。（8）教師備課要做到課型、項目齊全。新授課、復習課、講評課、練習課都要有備課。備課的各個教學環(huán)節(jié)要完整，特別要突出教學過程中的生生互動、師生互動，反對只是羅列知識、照搬教材內容的簡單備課形式。（9）堅持、完善集體備課制度，充分發(fā)揮教師團體的聰明才智，不斷提高備課質量和效益。學科每年級2人以上（含2人）者，學校成立年級學科備課組，確定備課組長，實行集體備課。學科集體備課要有學校或級部業(yè)務領導?？?，備課組長負責召集，每周至少

5、組織一次學科集體備課和教學研究活動。集體備課的過程要有記錄，作為教學常規(guī)的重要內容予以保存。集體備課要求做到：“三定”，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一作業(yè)內容，統(tǒng)一教學進度。集體備課要注重實效。各學校要切實站在提高教學質量、課堂效益、教師水平，促進教師發(fā)展的高度，重視和抓好集體備課。（10）加強對備課的過程管理。學校（級部）每周對教師的集體備課和個人備課進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并認真做好檢查記錄和相關檢查資料的保存工作。街道教育辦、學校每學期期初、期中、期末三次進行教師備課評比檢查

6、，對備課搞得好的學科、教師進行表彰、獎勵，對存在的問題進行整改、通報。教師備課檢查的結果要計入教師業(yè)績檔案，作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據。區(qū)教研室每學期對學校、教師常規(guī)教學材料進行一次大檢查，將各街道、學校的常規(guī)落實情況納入教學督導評估。