平面構(gòu)成設(shè)計(jì)—空間構(gòu)成形式教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《建筑裝飾繪畫基礎(chǔ)》“平面構(gòu)成設(shè)計(jì)之空間構(gòu)成形式”教學(xué)設(shè)計(jì)“平面構(gòu)成設(shè)計(jì)之空間構(gòu)成形式”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《平面構(gòu)成設(shè)計(jì)之空間構(gòu)成形式》是由高等教育出版社出版的，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校梁植標(biāo)主編的《建筑裝飾繪畫基礎(chǔ)》中第三章第二節(jié)的內(nèi)容。本教材以建筑裝飾的基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要涵蓋素描、色彩、圖案、構(gòu)成和效果圖表現(xiàn)技法，全面的概述了建筑裝飾繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)，為室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)課程的進(jìn)一步深入做了很好的準(zhǔn)備作用。二、教學(xué)目標(biāo)：目前，建筑裝飾行業(yè)迅速，新型建筑材料日新月異，建筑裝飾人員在我國(guó)已經(jīng)成為一支日益壯大的隊(duì)伍，從社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才需要的實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的

2、培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活等實(shí)踐活動(dòng)中，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此本堂課不僅指導(dǎo)學(xué)生的空間構(gòu)成的制作和想象能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。（一）知識(shí)目標(biāo)：1、回顧并鞏固平面構(gòu)成的基本含義和基礎(chǔ)性設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2、了解和掌握平面構(gòu)成的空間構(gòu)成的基本知識(shí)內(nèi)容和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。（二）技能目標(biāo)：通過空間構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠拓展和發(fā)散思維，創(chuàng)作設(shè)計(jì)新圖形。（三）素養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我思維的反映能力。2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握空間構(gòu)成形式的基本概念，還有空間構(gòu)成六大設(shè)計(jì)形式。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解空間構(gòu)成的含義，運(yùn)用基本構(gòu)成元素實(shí)現(xiàn)平面

3、與三維的轉(zhuǎn)換創(chuàng)作設(shè)計(jì)。四、學(xué)情分析：本課程的上課對(duì)象是建筑裝飾專業(yè)高二的學(xué)生，他們基本上對(duì)建筑專業(yè)的各項(xiàng)課程有了深刻的了解和認(rèn)識(shí)，具備了一定的課程基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課之前已經(jīng)通過了本章節(jié)中的平面構(gòu)成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握了平面構(gòu)成的基礎(chǔ)形的設(shè)計(jì)、組織，以及圖形設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。因?yàn)檎n程內(nèi)容比較抽象，需要借助許多圖片作品的案例，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。五、課前準(zhǔn)備：課外完成任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)中搜索并熟悉平面構(gòu)成中空間構(gòu)成形式圖片的具體表現(xiàn)形式和理論概念，利用多媒體機(jī)房，分好小組，選好組長(zhǎng)，每組自行選擇一個(gè)英文大寫字母作為小組記號(hào)以便區(qū)分。六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過程：5《建筑裝飾繪畫基礎(chǔ)》“平面構(gòu)成設(shè)計(jì)之空間構(gòu)

4、成形式”教學(xué)設(shè)計(jì)（一）回顧提問，導(dǎo)入新課（用多媒體圖片）5分鐘設(shè)計(jì)意圖：鞏固平面構(gòu)成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、觀看前次課主要內(nèi)容和設(shè)計(jì)圖片，和學(xué)生共同回顧平面構(gòu)成主要的特點(diǎn)。平面構(gòu)成是視覺元素在二次元的平面上，按照美的視覺效果，力學(xué)的原理，進(jìn)行編排和組合，它是以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象、研究形象與形象之間的排列的方法。是理性與感性相結(jié)合的產(chǎn)物，而其中最主要的是基礎(chǔ)形的設(shè)計(jì)。2、觀看具有美感的建筑圖片：老師：這么多的圖片表示了古今中外的美麗建筑，從圖中可以看到他們都很漂亮，我們?cè)谡掌锌梢钥吹剿麄兒苤苯拥牧Ⅲw感和空間感，可是如果我們閉上眼睛會(huì)怎么樣？學(xué)生：無法欣賞到

5、建筑，也不知道他們的形狀。老師：真實(shí)的建筑是看的到，摸得到的，而照片上建筑雖然真實(shí)的反映了建筑的真實(shí)面貌，但只能用眼睛看到。學(xué)生：還可以感受得到，但是無法接觸到，是假的……老師：所以總的來說照片是在二維空間上展示三維圖形。是視覺決定的圖形。1、觀看產(chǎn)生視覺誤差的圖片學(xué)生：圖片上的圖形讓眼睛很刺激……老師：不錯(cuò)，但不可否認(rèn)他只是平面而已，是你眼睛的錯(cuò)覺造成的。提出問題：①看圖片中的點(diǎn)是不是真的在動(dòng)？②這些橫線都平行嗎？③AB和CD其實(shí)一樣長(zhǎng)。這都是由于我們視覺上的誤差而產(chǎn)生的。（二）學(xué)練結(jié)合，拓展思維1、學(xué)（10分鐘）設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際作品多媒體演示，便于學(xué)生理解，加深印象，接觸重點(diǎn)，解讀難點(diǎn)。

6、（多媒體顯示）在平面設(shè)計(jì)中，空間感只是假象，或者說，此時(shí)的三度空間只是二維空間的錯(cuò)覺，其本質(zhì)還是平面。平面構(gòu)成中的空間構(gòu)成，就是在平面中形成空間感——空間構(gòu)成。（視頻——利用視覺錯(cuò)誤而做的趣味畫面）（多媒體顯示）了解空間構(gòu)成的主要形式：①重疊形成空間老師：通過圖片作品來尋找規(guī)律和特色。學(xué)生：（行動(dòng)）……老師：將看到的東西總結(jié)，并每組派代表發(fā)言。（學(xué)生回答后進(jìn)行總結(jié)得出概念）5《建筑裝飾繪畫基礎(chǔ)》“平面構(gòu)成設(shè)計(jì)之空間構(gòu)成形式”教學(xué)設(shè)計(jì)①點(diǎn)的疏密形成空間由于點(diǎn)的疏密、大小變化，視覺產(chǎn)生立體空間感。②線得變化形成空間以不同角度的折線、弧線的變化形式表現(xiàn)另一種空間形式，由于這些彎線有深度的幻覺，從

7、而造成空間感。③透視形成空間在真實(shí)的空間中，人的視點(diǎn)是固定的，可以看到遠(yuǎn)近不同的物象，由于遠(yuǎn)近的關(guān)系，能產(chǎn)生或大或小的感覺。學(xué)生：圖片中的就是我們平時(shí)看到的情況呀！老師：什么情況？學(xué)生：就是近大遠(yuǎn)??！老師：還有近實(shí)遠(yuǎn)虛！就是我們以前講過的透視基本特點(diǎn)所以這個(gè)就叫做透視形成空間。④面的連接形成空間面的連接、面的彎曲、面的旋轉(zhuǎn)形成體，體是空間中的實(shí)體，所以能形成體的面都具有空間感。⑤矛盾空間老師：看圖片中的成果圖，我們可以看