《再塑生命的人》的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

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1、《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生從文中獲取信息并進(jìn)行概括及整體把握課文的能力。富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。2?揣摩文中重要語句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語言。3.理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。學(xué)習(xí)海倫?凱勒自強(qiáng)不息的精神，感悟安妮?莎莉文老師深沉博大的愛心及其獨(dú)特的教育方式。在探究作者成功的原因的同時，使學(xué)生認(rèn)識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1?整體感知，梳理重塑生命的歷程。體味文章語言的清新樸實(shí),感悟莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式。2.結(jié)合海倫戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷談?wù)労愔厮苌晒Φ囊蛩?。教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合海倫?凱

2、勒的生平事跡，體會殘疾人生活的艱辛和“愛”之偉大，陶冶情操，使學(xué)生情感得到升華。2?理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義，深入體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟。身為體格健全的孩子，要體驗(yàn)海倫?凱勒的心理感受，從盲聾啞人的角度去體會他們的生活世界。教學(xué)方法誦讀法、小組合作法、討論法、活動法教學(xué)課時兩課時課前準(zhǔn)備1?教師準(zhǔn)備幻燈片、視頻、歌曲等。1.學(xué)生分組查閱資料。⑴收集有關(guān)海倫?凱勒和安妮?莎利文的資料。⑵搜集古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。⑶搜集有關(guān)愛的名言。3?學(xué)生閱讀課文，了解大意，注意用筆勾畫疑難點(diǎn)。借助工具書解決生字詞。3.學(xué)生分組提出疑問。教學(xué)過

3、程第一課時一、情感體驗(yàn)游戲活動導(dǎo)入（一）情感體驗(yàn)活動一讓同學(xué)們蒙上眼睛，塞住耳朵，排好隊伍，手搭在前面一個同學(xué)的肩膀上，由教師在前面引路走樓梯。（二）情感體驗(yàn)活動二讓學(xué)生體驗(yàn)用手“聽”話。讓被試同學(xué)閉上眼睛，塞住耳朵，鄰桌同學(xué)在其手上書寫，讓其辨認(rèn)。先寫0?9這10個簡單數(shù)學(xué)，再寫"aoeiu11”這幾個拼音字母，后寫“山、水、土、木、石”等獨(dú)體字。（三）導(dǎo)入今天我們也來看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對健康人格和生命的熱愛追求的女性——海倫?凱勒。二、人物介紹（一）“生命的奇跡”——海倫?凱勒簡介海倫?凱勒，美國女作家、教育家。一歲半就失聰失明。后就

4、讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人還給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后她為許多雜志撰寫文章，還寫了幾部自傳性小說，如《我所生活的世界》《從黑暗中出來》《我的信仰》《中流一一我以后的生活》和《愿我們充滿信心》。在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個有理智的人。凱勒后來成了卓越的社會改革家，她到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人和聾啞人的教育籌集資金。第二次世界大戰(zhàn)期間又訪問多所醫(yī)院，慰問失明的士兵。她

5、的精神受到人們的崇敬。1964年被授予美國公民最高的榮譽(yù)一一總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。著名的傳記作家范懷克?布魯克斯為她寫了傳記。（二）“教育的奇跡”——莎莉文老師簡介那么，是誰引領(lǐng)海倫?凱勒走上了漫長的人生路，是誰把海倫?凱勒帶到了五彩繽紛的世界里，是誰給海倫?凱勒再塑了生命？這里,我們要認(rèn)識一下幫助海倫創(chuàng)造奇跡、重塑生命的老師莎莉文女士。生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1

6、887年3月，安妮來到海倫?凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達(dá)理、才華橫溢的少女，直至進(jìn)入大學(xué)。1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫＜勒的傳奇女性安妮?莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。三.整體感知這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，由“再塑生命”、“關(guān)于'愛'的含義”兩部分組成。課文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)以及“對我啟示世間真理，給我深切的愛”，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉

7、快的生活經(jīng)歷。（一）利用題目整體感知1?這篇課文的題目是“再塑生命的人”，請同學(xué)們聯(lián)系作者生平想一想：“再塑生命”的近義詞是什么？意思是什么？請同學(xué)來讀一讀課文標(biāo)題，看看重音應(yīng)落在哪里？誰再塑了誰生命？“再塑生命”二“再造”;“再造”:重新給予生命（多用來表示對于重大恩惠的感激）。2?“再塑生命的人”二再生父母二重生父母，指對自己有重大恩情的人。多指救命的恩人。重音落在“再”字上。莎莉文老師再塑了海倫?凱勒的生命。1.海倫?凱勒在這篇文章里把她的老師安妮?莎莉文稱之為“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老師視作為重新給予生命的人