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《把酒話往事遙寄桑梓情》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人教版八下第四單元《春酒》公開課教案時(shí)間：2017年5月16日教者；齊齊哈爾市第三中學(xué)張平一、教材分析： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：要引導(dǎo)學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。，人教版八年級(jí)下第四單元以民間文化為主題，所選文章涉及民風(fēng)，民俗，且文筆生動(dòng)，妙趣橫生?！洞壕啤肥瞧渲幸黄罹哒Z(yǔ)文味的散文。在作者筆下，天真可愛的我，善良勤勞的母親，質(zhì)樸厚道的鄉(xiāng)親，是那樣鮮活生
2、動(dòng)，用充滿詩(shī)意的筆調(diào)，抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限懷念。語(yǔ)言平淡中見豐腴，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫傳情。而且“鄉(xiāng)愁”是琦君作品一大主旋律。因此我將《春酒》定為“1+x”中的“1”，這篇文章就是葉圣陶先生“例子觀”中的“例子”，相當(dāng)于數(shù)學(xué)習(xí)題中的“例題”，擔(dān)負(fù)著“以例悟法”的艱巨任務(wù)，起著“舉一反三”的作用。除一篇精讀課例之外，關(guān)于“x”我選擇琦君的同主題作品《粽子里的鄉(xiāng)愁》采用學(xué)案的形式，放手讓孩子們運(yùn)用精讀課例中學(xué)到的方法進(jìn)行自學(xué)，即“依法自學(xué)”，起到“反三歸一”的作用，旨在通過(guò)大量閱讀，最后讓孩子們感悟點(diǎn)
3、什么，實(shí)現(xiàn)從量的積累到質(zhì)的突破。做到質(zhì)從量出。????二、學(xué)情分析思鄉(xiāng)這一主題對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還有距離感。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)古詩(shī)中思鄉(xiāng)的名句有一些積累，刻畫人物形象的方法已有了解，但關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的知識(shí)掌握不夠準(zhǔn)確。三、教學(xué)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，通過(guò)品析細(xì)節(jié)及準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，體會(huì)文人的故鄉(xiāng)情結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，借語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的東風(fēng)，有緣在這里認(rèn)識(shí)大家，非常高興，作為一名語(yǔ)文教師，一直以為語(yǔ)文是美的載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程是探尋美點(diǎn)，品味情感的過(guò)程，今天我們尋美悟情的載體是臺(tái)灣著名作家琦君的兩篇散文
4、。講課之前請(qǐng)大家看大屏幕（齊讀）有一種酒，一點(diǎn)點(diǎn)，就能醉你到白頭，有一種情，一點(diǎn)點(diǎn)，就能牽動(dòng)你的心，有一些人，雖然離去，但你永遠(yuǎn)難忘他的影，有一些事，雖然遙遠(yuǎn)，卻又總是那么溫馨……同學(xué)們，這首小詩(shī)，是著名的臺(tái)灣女作家琦君所作，度午夜夢(mèng)那么，是什么樣的酒和情？又是怎樣的人和事，會(huì)讓她如此念念不這些，讓我們走近琦君聽她把酒話往事，遙寄心中情。請(qǐng)同來(lái)翻開書，學(xué)習(xí)琦君的《春酒》。二、初嘗春酒知文意（一）（出示琦君小檔案）琦君：1918年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺(tái)灣，后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣以后，琦
5、君50多年再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她說(shuō)“來(lái)到臺(tái)灣，此心如無(wú)根的浮萍，沒(méi)有了著落，對(duì)家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了?！?006年6月7日凌晨，琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)啊……（二）出示問(wèn)題1作者圍繞”春酒”回憶了那些人和事？2.作者念念不忘的僅僅是春酒嗎？（三）板書事人情三．細(xì)品春酒悟鄉(xiāng)情。（一）教師過(guò)渡：作者難忘的不僅是春酒，更是故鄉(xiāng)。懷著對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念，琦君筆下吃春酒，和會(huì)酒的場(chǎng)景歷歷在目，酒席上晃動(dòng)的身影那樣鮮活，生動(dòng)，而這一切都藏在極不起眼的人物細(xì)節(jié)里，下面我
6、們來(lái)品味文中人物細(xì)節(jié)描寫，體味作者思鄉(xiāng)情懷。（二）（出幻燈片：）細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫，是人，事，情描寫對(duì)象的細(xì)枝末節(jié)。出示句子辨別真?zhèn)?；下面兩句話哪一句是?xì)節(jié)描寫？1、我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。2、母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣。（三）賞析我們主要從修辭方法、詞語(yǔ)、人物的描寫方法等方面進(jìn)行品味其中傳達(dá)的情懷。句子：“我是母親的代表，
7、總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！保?）從用詞角度：“一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到”寫出了“我”對(duì)喝春酒的急切與熱情；（2）從修辭角度：“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”，比喻奇特形象，蜜蜂小小的，很可愛，很像當(dāng)時(shí)的“我”，同時(shí)這句話和后面的“手里還捧一大包回家?！斌w現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰們的淳樸熱情情，短短的幾句話，“我”生動(dòng)傳神，而淳樸的鄉(xiāng)情正像“我”的背景，溫馨美好.（四）提醒學(xué)生（注意不要脫離文本，語(yǔ)境架空分析）提出問(wèn)題：從文中找出關(guān)于“我”、“母親”、“鄉(xiāng)親”細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句賞析，體味作品的
8、故鄉(xiāng)情懷。提出表述要求：從文中找出具體的語(yǔ)句，并抓住關(guān)鍵字詞品析,用“從……中（詞語(yǔ)，修辭）里,我讀出（人物心理，情感意蘊(yùn)）”這樣的句式,體會(huì)人物的形象，品味語(yǔ)言特色。（五）1,童年品析。后教師總結(jié)，童年的我快樂(lè)，幸福，天真活潑，我們可以猜想她一定是在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)的，給予愛的人首選應(yīng)是母親，大家同意嗎？2、母親品析。請(qǐng)同學(xué)們快速跳讀課文，找出關(guān)于母親的細(xì)節(jié)描寫，用“從……中,我品嘗到了母親……”這樣的句式,體會(huì)
