《沂蒙山小調(diào)》

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1、《沂蒙山小調(diào)》教案一、教學(xué)課題《小調(diào)集萃》——《沂蒙山小調(diào)》二、教學(xué)廿標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，初步了解：“魚咬尾”的創(chuàng)作手法和變拍了的定義。2.聆聽(tīng)《一根竹根容易彎》、《龍船調(diào)》等歌曲，體驗(yàn)感受個(gè)的小調(diào)的韻味和魅力。知道方言和襯詞在民歌中的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》，感受“仇咬尾”手法。四、教學(xué)難點(diǎn)：感受小調(diào)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解襯詞在小調(diào)中的作用。五、教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、鋼琴、教學(xué)課件案例分析：一、導(dǎo)入新課：1?教師模仿山東快書《武松大虎》一一這是什么曲藝形式？W：山東快書，是咱們山東特

2、有的一種藝術(shù)曲種。我們山東的藝術(shù)也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),比如山東呂劇就叫人豎大拇指——山東的民歌更是讓人回味無(wú)窮——聽(tīng)（教師隨伴奏有感情的表演唱《沂蒙山小調(diào)》）2?剛才老師演唱的歌曲叫？（《沂蒙山小調(diào)》）這首歌曲的題材是“小調(diào)”什么叫小調(diào)一一又稱“小曲”是我國(guó)民歌的重要題材Z-o流行于城鎮(zhèn)和集市的民間賭場(chǎng)、對(duì)唱或歌舞小曲。可謂是民歌中的經(jīng)典，市井中的“城市音樂(lè)”。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家邁著青春的節(jié)拍去感受經(jīng)典“小調(diào)”的魅力。二、授課過(guò)程1.（首先我們來(lái)學(xué)唱一首山東小調(diào)叫做——《沂蒙山小調(diào)》）2?聽(tīng)歌曲感受歌曲的情緒

3、？（熱情喜悅贊美）3?簡(jiǎn)介歌曲的出處：1940年10J］，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于最困難的階段。當(dāng)時(shí)的抗大一分校文工團(tuán)駐扎在沂蒙山區(qū)費(fèi)縣北部山區(qū)的馬頭崖鄉(xiāng)白石屋村里。《沂蒙山小調(diào)》就在這時(shí)出兩位年輕的文工團(tuán)員李林（現(xiàn)為上海歌劇院顧問(wèn)）和阮若珊（曾任中央戲劇學(xué)院副院長(zhǎng)）創(chuàng)作的。最初的題目是《反對(duì)黃沙會(huì)》，曲調(diào)是他們根據(jù)山東逃荒到東北賣唱人所唱的曲調(diào)，加工整理而成的。為紀(jì)念小調(diào)的誕生，當(dāng)?shù)卣诖迩敖艘蛔o(jì)念亭、立了一座紀(jì)念碑，亭前的一塊天然巨石上刻著小調(diào)的原作者之一阮若珊女士于1999年8月17日親筆題寫的一行字一

4、“深深懷念沂蒙山好地方”，寄托了作者對(duì)白石屋、對(duì)沂蒙山的一腔深情。這首歌曲又名《沂蒙山好風(fēng)光》。4?跟范唱（輕唱跟唱）——表達(dá)了一個(gè)怎樣的思想主題？（學(xué)生討論說(shuō)明）——通過(guò)贊美沂蒙山的好風(fēng)光和豐收的景彖，表達(dá)革命老區(qū)人民感恩共產(chǎn)黨的幸福、喜悅的心情。教師：歌曲在情緒上和力度上冇沒(méi)冇大的變化？像這種全曲旋律一氣呵成的曲式結(jié)構(gòu)叫作一段體。而歌曲的拍號(hào)也有它的獨(dú)特性：3/44/4（教師示范3拍了和4拍子的指揮手勢(shì)并強(qiáng)調(diào)三段間間奏冇或無(wú)）5.同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下歌曲的旋律？（教師唱主旋律，讓學(xué)生口己發(fā)現(xiàn)“魚

5、咬尾”結(jié)構(gòu)師：——傳統(tǒng)民間創(chuàng)作手法“魚咬尾”指的是前一句旋律結(jié)束音和下一句旋律的笫一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫“銜尾式”，“接龍式”，是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一種結(jié)構(gòu)形式。跟老師一起把旋律完整唱一下（學(xué)生唱樂(lè)譜）5.清唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決（第一段）6.學(xué)生口己完成后兩段歌詞（除結(jié)尾句）一一教師提示不同樂(lè)句的歌詞排列和唱法（多好看豆花香）7.跟鋼琴伴奏齊唱一遍（除結(jié)尾句三段完整歌詞）一一教師注意提示學(xué)生的發(fā)聲方法和音準(zhǔn)（甜美的聲音）8.結(jié)尾的換氣記號(hào)“v”、自由延長(zhǎng)號(hào)、反復(fù)記號(hào)等等9.同學(xué)們?cè)蹅儊?lái)看一下歌詞部分，

6、小括號(hào)里邊有什么特:別的地方？（學(xué)生回答:那個(gè)、哎等。師：這是襯詞，大家聽(tīng)一下加上襯詞和沒(méi)冇襯詞感覺(jué)冇什么不同？（教師用不同方式演繹，讓學(xué)生感受說(shuō)明襯詞的作用——更形彖的表達(dá)老區(qū)人民竊喜的心情）——學(xué)生跟伴奏有感情的演唱。10.解決音準(zhǔn)問(wèn)題——跟伴奏唱（展示）11.《沂蒙山小調(diào)》這首歌曲被大家視為山東民歌風(fēng)格的典型代表作。是因?yàn)楦枨m然標(biāo)為“小調(diào)”，其實(shí)由于其旋律舒展、感情奔放、頗有一點(diǎn)山歌的風(fēng)格，所以它的題材屈性也就有兩重性。三、拓展1.剛才我們學(xué)唱了山東小調(diào)——《沂蒙山小調(diào)》，山東的小調(diào)有它獨(dú)特的魅

7、力。下面我們?cè)傩蕾p其他地方的小調(diào)?？磿?huì)不會(huì)有不同的感受。首先是一首湖南民歌《一根竹竿容易彎》會(huì)唱的同學(xué)可以輕聲跟唱（播放光盤中的示范咅樂(lè)）2?欣賞湖北民歌《龍船調(diào)》（教學(xué)光盤中的示范音樂(lè)）1.今天我們學(xué)唱了山東小調(diào)《沂蒙山小調(diào)》，欣賞了湖南小調(diào)《一根竹桿容易彎》和湖北民歌《龍船調(diào)》，你覺(jué)得三首小調(diào)有什么共同的特點(diǎn)：（學(xué)生討論總結(jié)回答）教師總結(jié)：小調(diào)題材廣泛，優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、旋律流暢、細(xì)膩富于變化。常用襯字、襯句擴(kuò)展音樂(lè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)情感表達(dá)。2.這節(jié)課我們了解了民歌屮三首小調(diào)，同學(xué)們可以在課下的吋間里收集更多你喜

8、歡的民歌音樂(lè)作品跟我們大家一起分享。這節(jié)課到這里……明集中學(xué)張艷梅2013.3七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)案例分析《小調(diào)集萃》之《沂蒙山小調(diào)》明集中學(xué)張艷梅