資源描述：
《科學(xué)的概念及特點PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第二章科學(xué)2、1科學(xué)的含義科學(xué)是人們常談及的名詞,但什么是科學(xué)呢？其它關(guān)于科學(xué)的解釋《現(xiàn)代漢語詞典》２００２年增補本對“科學(xué)”解釋為：“１.反映自然、社會、思維等的客觀規(guī)律的分科的知識體系。２.合乎科學(xué)的?！薄掇o?！罚保梗罚鼓臧鎸茖W(xué)解釋為：“科學(xué)是關(guān)于自然界、社會和思維的知識體系，它是適應(yīng)人們生產(chǎn)斗爭和階級斗爭的需要而生產(chǎn)和發(fā)展，它是人們實踐經(jīng)驗的結(jié)晶?！薄掇o?！罚保梗梗鼓臧鎰t重新解釋為：“科學(xué)：運用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)的規(guī)律的知識體系?！狈▏栋倏迫珪方忉尅翱茖W(xué)”為“科學(xué)首先不
2、同于常識，科學(xué)通過分類，對尋求事物中的條理。此外，科學(xué)通過揭示支配事物的規(guī)律，以求說明事物?！鼻疤K聯(lián)《大百科全書》解釋“科學(xué)”譯為“科學(xué)是人類活動的一個范疇，它的職能是總結(jié)關(guān)于客觀世界的知識，并使之系統(tǒng)化?！茖W(xué)’這個概念本身不僅包括獲得新知識的活動，而且還包括這個活動的結(jié)果?！狈▏倏迫珪疤K聯(lián)《大百科全書》英文中科學(xué)(science)一詞來源于拉丁文scientia，意為“知識”、“學(xué)問”。明治元年，福澤諭吉執(zhí)筆的日本最初的科學(xué)入門書《窮理圖解》出版。同時，明治時代“science”這個語言進(jìn)入了的時候，啟蒙思
3、想家西周使用“科學(xué)”作為譯詞。甲午海戰(zhàn)以后，中國掀起了學(xué)習(xí)近代西方科技的高潮，清末主要通過近代化之路上走在前面的日本學(xué)習(xí)近代科學(xué)技術(shù)。許多人認(rèn)為，中國最早使用“科學(xué)”一詞的學(xué)者大概是康有為。他出版的《日本書目志》中就列舉了《科學(xué)入門》、《科學(xué)之原理》等書目。辛亥革命時期，中國人使用“科學(xué)”一詞的頻率逐漸增多，出現(xiàn)了“科學(xué)”與“格致”兩詞并存的局面。在民國時期，通過中國科學(xué)社的科學(xué)傳播活動，“科學(xué)”一詞才取代“格致”。王揚宗在漢語“科學(xué)”一詞的由來中這樣描述“科學(xué)”和“格致”之爭：“嚴(yán)復(fù)首先用“西學(xué)格致”翻譯scie
4、nce，后來又借用了science的日語譯名“科學(xué)”，而著名思想家、政論家章太炎則明確要求為“科學(xué)”正名。他在1903年8月發(fā)表《論承用“維新”二字之荒謬》一文，大力批駁責(zé)用“格物”之名翻譯“物理學(xué)”很不適當(dāng)。”康有為及它的書法2、2科學(xué)的特征科學(xué)的特征1.客觀性2.驗證性3.傳承性4.局限性科學(xué)家發(fā)現(xiàn)腦電波頻率是12赫茲的“β”波攜帶的是與眼睛有關(guān)的信息，而頻率是4赫茲的“θ波攜帶的是與嘴巴有關(guān)的信息。但尚無法破解腦電波的具體含義。（百匯探索網(wǎng)）地球旋轉(zhuǎn)扭曲時空愛因斯坦相對論再被證實地球上由于物質(zhì)密度各處存在差異
5、，使得地球重力場并不均勻，增加了判斷時空扭曲存在難度。NASA“葛雷斯”重力探測衛(wèi)星得出的地球重力分布圖，紅色代表高重力區(qū)域，藍(lán)色則代表低重力區(qū)。（新浪網(wǎng)）(1)客觀性對象一定是客觀的結(jié)論一定符合客觀實際同時從知識的表述的角度來看：科學(xué)符合知識的客觀性，但科學(xué)的表述更要求準(zhǔn)確性和無歧義，為此，在一般交流語言的基礎(chǔ)上，不同的學(xué)科，又發(fā)展出更為精確的專業(yè)術(shù)語和專業(yè)表述的方式，如圖形、符號、公式等。在科學(xué)面前，人人都應(yīng)有同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)科學(xué)首先要掌握其專業(yè)術(shù)語和專業(yè)的表述方式。愛因斯坦《廣義相對論基礎(chǔ)》手稿星系和時空
6、的扭曲（2）驗證性按科學(xué)所表述的條件（邊界和初始條件相同），在同一角度觀察同一對象，結(jié)論相符。當(dāng)技術(shù)條件熟后，通過技術(shù)實現(xiàn)其要求的邊界和初始條件，則可重復(fù)實現(xiàn)科學(xué)所表述的結(jié)論。當(dāng)以技術(shù)實現(xiàn)重現(xiàn)后，則可進(jìn)一步觀察在一定條件和參數(shù)變化對其結(jié)論的影響，可深化與完善科學(xué)表述的內(nèi)容，以此形成對技術(shù)應(yīng)用的支撐。伽利略比薩斜塔實驗圖片（3）傳承性科學(xué)秉承知識的傳承性。一如前面所說，二個層面：一是記錄于客觀存在的、并可學(xué)習(xí)的媒介上；二是掌握其專業(yè)術(shù)語和專業(yè)表達(dá)方式。科學(xué)是人類知識的精華，對人類來講，是人類財富與智慧傳承的核心?？茖W(xué)
7、是永恒的，只要科學(xué)在，人類就能在此基礎(chǔ)上可以組建技術(shù)體系，而實現(xiàn)自己的目的。平等，科學(xué)普及的意義。學(xué)習(xí)的機(jī)會平等，但學(xué)習(xí)的效果，特別是應(yīng)用實現(xiàn)技術(shù)目的和形成新的科學(xué)探索的能力差別很大。社會發(fā)展應(yīng)是鼓勵這種能力的最大化，并且在可預(yù)計社會前進(jìn)可能遇到的各種災(zāi)難中保持科學(xué)的傳承?！秾W(xué)習(xí)科學(xué)》（LearningSciences）是在反思認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的研究方法和觀點的基礎(chǔ)上新近興起的一門科學(xué)。圖為邱亮編的《學(xué)習(xí)科學(xué)》（好搜百科）學(xué)習(xí)的形象表示圖（好搜百科）（4）局限性科學(xué)只在給定的條件下成立。一旦出界，原來的
8、科學(xué)就可能成為謬誤。科學(xué)對于技術(shù)在于，只要技術(shù)建立了相應(yīng)的條件，就可重復(fù)科學(xué)的結(jié)論?？茖W(xué)局限，也體現(xiàn)在包容，科學(xué)超出自己條件的，只能說不知道和不確定，而不能去隨意否定和毀滅。相對論時空觀與經(jīng)典力學(xué)在時間、空間、物體質(zhì)量的認(rèn)識上均有不同。相對論時空觀的現(xiàn)象只在物體運動速度近光速時才明顯表現(xiàn)出來，宏觀物體在相對光速做低速運動時這些效應(yīng)不明顯，經(jīng)典力學(xué)是相對論在低
