幼兒園中班幼兒美術活動游戲化的實踐研究

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1、年度編號沈陽市教育科學“十三五”規(guī)劃課題2016年度申請·評審書《幼兒園中班幼兒美術活動游戲化的實踐研究》課題名稱________________________________劉穎沈陽市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室2016年4月申請者的承諾：本人認可所填寫的《沈陽市教育科學“十三五”規(guī)劃課題申報·評審書》為有約束力的協議，并保證所填寫內容的真實可靠，沒有以任何方式抄襲、剽竊他人學術成果（凡引用他人觀點、方案、資料、數據等均加以注釋和如實說明），同意沈陽市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室有權使用本表所有數據和資料。如果獲準立項，本人將遵守沈陽市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室的有關規(guī)定

2、，認真開展研究工作，完成預期研究任務。沈陽市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室有權使用本表所有數據和資料。申請者（簽章）：年月日填表說明一、請用計算機或鋼筆準確如實填寫各項內容，書寫要清晰、工整。二、本表報送一式3份，其中1份原件，2份復印件。請用A4紙印制，于左側裝訂成冊。三、封面上方2個代碼框請?zhí)顚懰芯空n題的代碼“Y-數字”（詳見申報工作通知中申報要求）或G，其他欄目由申請人用中文填寫。四、請按“填表說明”的要求，準確、清晰地填寫數據表各欄內容；若有其他不明問題，請與沈陽市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室聯系。五、主要參與成員指真正參加本課題實質性研究工作者，不含課題負責人，不包

3、括科研管理、財務管理、后勤服務等人員六、本表須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報。七、沈陽市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室聯系地址：沈陽市皇姑區(qū)昆山中路26號，郵政編碼：110031Email:ghb7000@163.com。一、數據表課題名稱《幼兒園中班幼兒美術活動游戲化的實踐研究》關鍵詞幼兒園中班美術活動游戲化負責人姓名行政職務最后學歷工作單位通訊地址聯系電話主要參與成員姓名年齡專業(yè)職稱學歷研究專長工作單位預計成果形式研究報告預計完成時間2017年12月—1二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果成果名稱著作者成果形

4、式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間三、負責人和課題組成員近五年來主持的相關研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況—2—四、課題設計論證·本課題核心概念的界定，國內外研究現狀述評、選題意義及研究價值；·本課題的研究目標、研究內容、研究假設和擬創(chuàng)新點；·本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。·預期效果與研究保障（請分4部分逐項填寫，不少于4000字）。一、核心概念的界定，國內外研究現狀述評、選題意義及研究價值（一）、核心概念的界定中班幼兒:中班幼兒年齡段為4—5歲,是三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期.幼兒園美術活動：是指幼兒園小朋友參

5、與的關于美術學科的活動，本課題中的“幼兒園美術活動”按組織形式分有組織的比較規(guī)范的美術教學活動、分散的班級美術區(qū)角活動和園內美術專用室活動等。按活動形式分主要包括繪畫、欣賞、手工活動等。游戲化：該課題中的游戲化，既是一種活動形式，更是一種教育觀念，是指在游戲化觀念的指導下，在內容選擇、過程設計、教學策略、評價方式等方面借鑒游戲行事，提高課堂效果，促進幼兒的身心愉悅、和諧發(fā)展。（二）國內外研究現狀國外研究現狀：國外針對幼兒幼兒教育游戲化相關的研究較為豐富.從自然主義教育到進步主義教育,直至后現代教育,與這些教育思想相對應的幼兒園課程幾乎都是非常關注生活和游戲對幼兒及幼兒園課

6、程的價值的.幼兒教育發(fā)展史上的很多先驅雖然對生活、對游戲的認識不盡相同,但都在不同程度上研究了幼兒園課程的生活化和游戲化.如裴斯泰洛齊、蒙臺梭利、杜威等等.歐美很多的幼兒園課程方案都在一定程度上體現了生活化和游戲化的傾向.但是針對美術活動游戲化的研究比較少，我們只能從幼兒園教育游戲化相關研究中吸取經驗。國內研究的現狀：在幼兒園里，對美術活動游戲化的實踐才剛剛起步，近年來有部分地區(qū)的幼兒園開展了一些研究，主要是一些經驗型的論文。主要有：張葉的《小班幼兒游戲化繪畫教學初探》;泮冰之老師撰寫的《幼兒園游戲活動存在的問題與思考》;楊秀玲老師撰寫的《淺談游戲在美術教學中的作用》等文

7、章。另外，我們也看到了部分美術活動游戲化的案例，但是，沒有系統的闡述和教材。我們在這一課題中，嘗試用游戲方式進行幼兒美術活動，提出“幼兒園美術活動游戲化的實踐研究”，努力做到“美術活動游戲化”和“用游戲化方式進行美術教學”，讓幼兒園的美術教學活動成為幼兒愛玩的“游戲”，美術作品成為幼兒表達自己情緒和認識的一種“語言”，美術創(chuàng)造成為啟迪幼兒創(chuàng)造力思維的搖籃，努力培養(yǎng)幼兒良好的藝術素養(yǎng)，為兒童素質發(fā)展打下堅實的基礎?！　⊙芯楷F狀述評：總體上看,國內外對幼兒園美術活動的理論研究不夠深入,尤其是針對中班班型的研究各是鳳毛麟角，所以我們