便條單據(jù) 教案

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1、應(yīng)用文寫作《便條》教案設(shè)計教學(xué)“應(yīng)用文寫作便條”安排一課時，以“寫作指導(dǎo)”為主，結(jié)合學(xué)生練習(xí)，師生互動探討便條的寫法同時也可以采取學(xué)生寫、評、改相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作對于學(xué)生來說相對的要枯燥一些，但是這對學(xué)生又是很實用的，所以老師要注重課堂讓學(xué)生動手、動腦，最后掌握便條的相關(guān)知識和寫作方法一、案例導(dǎo)入秘書小王接到公司總部的電話，電話說公司董事長將于下午兩點飛抵機場，要求公司李經(jīng)理前去接機，并且在接機的同時帶上與別的公司合作的一個合同協(xié)議小王接完電話后由于當(dāng)時李經(jīng)理不在，電話又無法打通

2、，而她自己恰好又是不得不離開，所以他給李經(jīng)理寫了一張留言條附：便條李經(jīng)理：我是小王，今天總公司打電話說要你下午兩點帶上與公司的合作協(xié)議前往機場，并且去會見董事長小王4.15結(jié)果李經(jīng)理在看了留言條后居然自己坐著飛機飛往總公司了，給公司帶來了巨大的經(jīng)濟損失——讓學(xué)生自己了解便條在日常生活中的重要性從而開始對便條的學(xué)習(xí)二、新課1、便條的概念便條是一種具有一定格式、內(nèi)容單一、書寫簡便、使用廣泛的條據(jù)類應(yīng)用文，是人們用于辦理臨時性事務(wù)的一種最簡便的書信相對于書信而言，它的使用比較隨便一些，往往用于非正式場合

3、在日常生活中，有些事要向?qū)Ψ秸f明、介紹，或請對方辦理，有時無法當(dāng)面講但又必須告訴的，或者出于手續(xù)上的需要，要留作依據(jù)的，都可以用便條這種形式2、便條的使用范圍極廣，一般常用的便條有請假條、留言條、托人辦事條、邀請約會條等3、上課的時候讓學(xué)生回想在日常生活中遇到一些的情景該怎么辦，通過啟發(fā)讓學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中便條也是不可或缺的，由此導(dǎo)入便條的寫作情景一：當(dāng)自己請別人幫忙，但是別人不在而電話又打不通或者不便于直接說的情況下應(yīng)該怎么辦？情景二：當(dāng)你接了別人重要的電話必須轉(zhuǎn)告給別人，一時又無法聯(lián)系，而

4、你又不得不離開的時候，如何保證別人能夠知道此事的時候情景三：當(dāng)你因為生病或者有事需要向單位或者學(xué)校請假的時候應(yīng)該怎么履行手續(xù)？4、在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上展示學(xué)生所寫的便條，讓學(xué)生自己去找不足的地方，如有無歧義，時間、署名是否正確合理等等問題5、老師在此基礎(chǔ)上講授便條的寫作方法，然后讓學(xué)生自己再寫，讓學(xué)生總結(jié)寫作便條的注意事項6、便條的寫法不同種類的便條的寫法基本相同，格式大致與書信類似，通常由標(biāo)題、稱謂、正文、落款四部分組成由于便條的使用范圍不盡相同，日常應(yīng)用中格式可靈活變通但是，不管如何變通，書寫任

5、何一種便條時，都必須包括稱呼、正文、署名、日期四個基本要素（一）標(biāo)題便條的標(biāo)題可有可無，但是寫請假條時，習(xí)慣上要寫標(biāo)題，即在稱謂的上一行居中寫上“請假條”字樣3（二）稱謂稱謂寫在標(biāo)題的下一行，要頂格寫上收便條人的稱呼，并在稱謂后加冒號一般稱呼不用加客套語,除非對年長者，如“××老兄”、“××先生”等（三）正文稱謂寫好后，另起一行空兩格寫正文請假條的正文一般要寫清請假原因和請假期限，正文結(jié)尾寫上諸如“此致敬禮”之類的致敬語，有時也可以不寫請病假有醫(yī)生證明的，可在正文后另起一行寫上“附：醫(yī)生證明”的字

6、樣，然后把醫(yī)生證明與請假條一起交給對方請假條一般由請假人本人書寫如有特殊情況，比如請假人在異地，則可委托他人代為請假，在請假條上應(yīng)以第三人稱出現(xiàn)，并應(yīng)寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關(guān)系留言條正文的內(nèi)容隨留言的具體事項來確定，正文結(jié)尾一般不寫致敬語比如：走訪別人未遇，一般要寫明來訪目的、未遇心情以及希望與要求；如果以前沒有交往，還要作自我介紹委托別人辦事的便條應(yīng)把事情交代清楚，以免給對方造成麻煩托人購物，要詳細寫清要求；托人送物也得交代明白，以免誤事寫托人辦事條還得講究禮貌，致謝語必不可

7、少（四）落款落款寫在正文的右下方，包括署名和日期兩項署名的方式視寫給的對象而定，署名的下方要寫明成文的日期7、便條的特點（一）語言通俗平實，套話空話較少（二）內(nèi)容簡明扼要，篇幅比較簡短（三）不用信封，不需郵寄，一般請人代為轉(zhuǎn)交，有時可寫在留言板或留言簿上8、例文示范(1)請假條請假條王老師：今天家母突然重病住院，父親又公出在外，需我前往醫(yī)院護理，特請假一天。此致敬禮學(xué)生李小明2008年3月5日(2)留言條小張：我有急事外出一會兒，約二十分鐘左右回來，你來后請稍候。李即日(3)托人

8、辦事條趙兄：請代購《素質(zhì)教育與學(xué)生作文》十本，盡快寄來，謝謝!李小明2008年4月18單據(jù)教案設(shè)計31．“應(yīng)用文單據(jù)”安排一課時首先讓學(xué)生通過自主閱讀教材相關(guān)材料，了解各種常用單據(jù)的種類、作用和寫作要求然后通過實際訓(xùn)練掌握幾種常用單據(jù)的寫法，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、準(zhǔn)確運用單據(jù)寫作知識2．為引起學(xué)生對單據(jù)學(xué)習(xí)的重視，教師可引入一些活生生的案例來警示學(xué)生3．單據(jù)的寫法比較簡單，重點是要求學(xué)生掌握各種常見單據(jù)的格式和內(nèi)容要求，教師可通過以下環(huán)節(jié)進行教學(xué)：①用范例來明確要求②設(shè)計