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《地球運動和太陽直射點移動說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、地球運動和太陽直射點移動說課稿尊敬的評委老師，大家好：我是***，今天我說課得題目是人教版高中地理必修一第一章第三節(jié)地球的運動第1課時——地球運動和太陽直射點的移動，下面我將從教材分析、目標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)模式、方法、過程設(shè)計、板書設(shè)計和得失，這幾個方面進(jìn)行說課。一、說教材分析本節(jié)課內(nèi)容是本章的重點和難點，又為下面的內(nèi)容——了解地球運動所產(chǎn)生的地理意義打下基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)?①了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道等方面的規(guī)律和特點?。②了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽直射點的回歸運動規(guī)律。?2．能力目
2、標(biāo)?①實踐能力：能正確運用地球儀來演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)?；能正確繪制太陽直射點回歸運動的示意圖?。②讀圖分析能力：能運用圖示來正確分析和解釋黃赤交角的形成?；能用相關(guān)的圖準(zhǔn)確解析太陽直射點的回歸周期以及二分二至日太陽直射點的位置。?3．情感態(tài)度及價值觀目標(biāo)?讓學(xué)生樹立辯證的唯物主義思想觀，認(rèn)識到宇宙的一切物質(zhì)都處在運動狀態(tài)，運動是絕對的，靜止是相對的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的志趣。三、學(xué)情分析高一在初中已學(xué)過這部分內(nèi)容，有一定的知識基礎(chǔ)和感性認(rèn)識，但理性的認(rèn)識很少。故教學(xué)過程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下，進(jìn)行
3、有效教學(xué)。四、教學(xué)模式秉持我校的教學(xué)風(fēng)格，本節(jié)課采用問題教學(xué)模式，把知識問題化，設(shè)置有邏輯，有層次，小坡度的問題，讓學(xué)生在解決一個個小問題中，自然解決重點問題，鍛煉學(xué)生思維，逐步教會學(xué)生思考問題，解決問題的方法。五、教學(xué)方法１．探究式教學(xué)法精心設(shè)問（以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)）學(xué)生活動或多媒體輔助分析問題師生共同歸納探究結(jié)果（主要采用“讀圖、探究”的方法進(jìn)行教學(xué)）２．多媒體輔助教學(xué)法與對比教學(xué)法1）．地球的公轉(zhuǎn)本身就是一個運動過程，如果僅僅記住一些結(jié)論，不去研究它的過程，學(xué)起來會覺得很困難。因此，通過教具（地球儀）和多媒體動畫演示，讓學(xué)生根據(jù)課文來
4、分析、歸納、比較地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)兩種運動。2）．借助多媒體動畫，結(jié)合課本插圖來解釋說明黃赤交角的形成3）．運用多媒體動畫“太陽直射點的回歸運動”讓學(xué)生理解并掌握太陽直射點的回歸運動規(guī)律。目的：使用多媒體動畫，將教材靜態(tài)信息加工成動態(tài)信息，化抽象為具體，調(diào)動學(xué)生多種感官，以生動直觀的畫面給學(xué)生留下了鮮明、深刻的印象。同時，吸引學(xué)生的注意力，喚起其強烈的求知欲，為攻破難點打下基礎(chǔ)。六、說教學(xué)過程1．新課導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時為提起學(xué)生的興趣我引用毛澤東的著名詩句：“坐地日行八萬里”，來提問學(xué)生這種情況能否發(fā)生。討論后給出明確結(jié)論：可以，因為地球在不停地運動，從
5、而引入與人類關(guān)系最密切的兩種運動——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。（這樣引入新課，有利于吸引學(xué)生的注意，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起參與意識）2．介紹地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律地球的自轉(zhuǎn)是本節(jié)的一個重點，對于這部分知識的處理我主要是借助多媒體動畫的演示來闡明自轉(zhuǎn)的基本特征。①打開課件演示多媒體動畫“自轉(zhuǎn)”，講解概念：提示學(xué)生注意地軸指向。最后得出結(jié)論：自轉(zhuǎn)是圍繞其自轉(zhuǎn)軸（地軸）的旋轉(zhuǎn)運動，地軸傾斜，北端始終指向北極星附近②轉(zhuǎn)動地球儀模擬地球的自傳，結(jié)合課件動畫，讓學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)方向（提問學(xué)生）結(jié)論：自西向東，北極上空看為逆時針，南極上空看則為順時針③講解地球的自轉(zhuǎn)周期：首
6、先通過提問：生活在地球上的人怎樣才能知道地球已經(jīng)自轉(zhuǎn)了一周？來引導(dǎo)學(xué)生思考。結(jié)論：采用的參照物不同所得的周期也不同，在地球上看來，恒星的位置似乎是固定不動的，以它為參照點算出來的周期即為恒星日。如以太陽為參照點，那周期就是太陽日。(關(guān)于恒星日和太陽日的差異不展開敘述。)④運用多媒體動畫演示和教材上的圖1.16，講解地球自轉(zhuǎn)的速度-----線速度和角速度。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動畫，注意不同緯度的線速度、角速度的特征。結(jié)論：地球表面除南北極點外，任何地點的自轉(zhuǎn)角速度都一樣；線速度則由赤道向南、北兩極逐漸遞減，赤道最快極點為零。3．說解地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律（這
7、是本節(jié)又一個重點，我采用比較教學(xué)法）①觀察公轉(zhuǎn)示意圖，提示學(xué)生觀察太陽所在的位置及地球公轉(zhuǎn)方向，然后閱讀教材這部分的文字找出公轉(zhuǎn)周期。總結(jié)得出：地球的公轉(zhuǎn)是圍繞太陽在轉(zhuǎn)動，方向與自轉(zhuǎn)方向一致自西向東，周期為一個恒星年。還可以看出其軌道為橢圓形，太陽位于橢圓的一個焦點上，導(dǎo)致地球有時離太陽較近，有時較遠(yuǎn)，從而又引出近日點和遠(yuǎn)日點②演示地球公轉(zhuǎn)中日地連線的面積相等速度的特點，閱讀表格“地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時公轉(zhuǎn)速度的變化”。提示學(xué)生閱讀時注意在近、遠(yuǎn)日點時公轉(zhuǎn)的線速度和角速度的差異。結(jié)論：近日點較快，遠(yuǎn)日點較慢。4．太陽直射點的移動這是本節(jié)的一個難點
8、所在，空間概念強，比較抽象。我對此的處理如下：①演示地球的公轉(zhuǎn)過程，并觀察黃赤交角的空間示意圖，講清黃道平面和赤道平面及黃
