高爾夫培訓(xùn)感想

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1、“快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效課堂”—《?聯(lián)想快樂(lè)高爾夫》培訓(xùn)總結(jié)?布萊克曼曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)：不論時(shí)代如何演變，無(wú)論自發(fā)的還是受贊助的，教師始終是持續(xù)的學(xué)習(xí)者，我有幸參加了聯(lián)想集團(tuán)高爾夫研修3天培訓(xùn)，感謝在孫華老師和鮮鳳屏老師帶領(lǐng)我們教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感謝學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，人生能有多少次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢！?參加這次培訓(xùn)的老師都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。第一堂課在8:30點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。聯(lián)想培訓(xùn)高級(jí)講師孫華帶領(lǐng)所有學(xué)員開(kāi)始了“破冰”之旅?！捌票笔锹?lián)想高爾夫教學(xué)中特色的教學(xué)方法，主講教師利用游戲、獎(jiǎng)勵(lì)、分享故事等手段，拉近教師與學(xué)員之間關(guān)系，建立師生良好的互

2、動(dòng)關(guān)系。本次培訓(xùn)成功“破冰”，參與培訓(xùn)的教師熱情高漲，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，這為接下來(lái)的培訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。?在剩余的兩天半的時(shí)間里，通過(guò)老師與我們的互動(dòng)、案例的觀看與討論。我們更了解了聯(lián)想公司，知道了什么是“教學(xué)高爾夫”，理解了先進(jìn)教學(xué)理念的具體含義，知道了課堂的四大要素和如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行組織與設(shè)計(jì)，知道了企業(yè)的用人原則。經(jīng)過(guò)了三天緊張的培訓(xùn)，真正理解了培訓(xùn)的主題的含義，那就是參訓(xùn)人員通過(guò)相互之間心與心的交流、體會(huì)與感覺(jué)的分享，達(dá)到每個(gè)人都有收獲，共同進(jìn)行的目的。?這就是聯(lián)想“教學(xué)高爾夫”的先進(jìn)理念，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)、教

3、學(xué)氛圍的形成，達(dá)到與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，抓住學(xué)生的注意力、使學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程的目的。??????那如何才能更好的進(jìn)行溝通呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了以下幾點(diǎn)：（1）你有多么博學(xué)不重要，重要的是學(xué)生能學(xué)多少。（2）?你教多少并不重要，重要的是學(xué)生能對(duì)你教的東西運(yùn)用多少。（3）?你有多少崇拜者不重要，重要的是你能讓學(xué)生改變多少。（4）?對(duì)于那些你答不上來(lái)的問(wèn)題，我們要敢說(shuō)“不知道”。在課堂上注意自己是否陷入了單向溝通的境地，應(yīng)隨時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。??孫老師的教學(xué)具有鮮明的核心價(jià)值觀，能深入學(xué)員的內(nèi)心世界，讓我們老師由漠然到認(rèn)可，由拘

4、謹(jǐn)?shù)椒砰_(kāi)，由自恃到動(dòng)情……孫老師飽含深情、妙趣橫生、深入淺出的講授消融了我們思想的“堅(jiān)冰”，讓我們明白了許多“為人、處事、共生”的道理?！捌髽I(yè)為什么可以生存？”，“沒(méi)有時(shí)間干壞事的學(xué)生就是好學(xué)生”，要用“正面、正語(yǔ)、正見(jiàn)、正思維”樹(shù)立學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、班級(jí)的積極力量。“教學(xué)是管理的過(guò)程，是溝通的過(guò)程，更是帶團(tuán)隊(duì)的過(guò)程”，這些教學(xué)理論引人深思、記憶深刻。“團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)有口才的人在對(duì)著一群有耳朵的人在說(shuō)話(huà)”。“教學(xué)服務(wù)是藝術(shù)品”，其價(jià)值就在于收藏，在于回味，在于感染人，在于打造了一個(gè)全新的課堂?！敖涣饕⒁庠谕粋€(gè)頻道上”。同一頻道的建立就是要通過(guò)師生的彼此了解，激發(fā)學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)雙向信息傳輸，

5、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)心與心的相通、情感上的默契，達(dá)到親其師，信其道。培訓(xùn)過(guò)程中我們看了很多發(fā)人深省的視頻，做了許多令人回味的游戲，這種體驗(yàn)式教學(xué)為我們營(yíng)造了很好的教學(xué)溝通渠道，一次次把我們的思想聚焦、升華。??“高爾夫教學(xué)九環(huán)節(jié)”是第二天的主要培訓(xùn)內(nèi)容。聯(lián)想教育培訓(xùn)以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，將授課過(guò)程設(shè)計(jì)為“九個(gè)環(huán)節(jié)”。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和過(guò)程的創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，九個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了授課對(duì)象的主觀能動(dòng)性，讓授課對(duì)象在九個(gè)環(huán)節(jié)之后，結(jié)合自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的理論知識(shí)體系，從而獲得提高。例如，在“高爾夫教學(xué)九環(huán)節(jié)”中，“建立聯(lián)結(jié)”環(huán)節(jié)就是讓教師通過(guò)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生建立感情的聯(lián)結(jié)，

6、取得學(xué)生的信任，從利益的方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而保證教學(xué)活動(dòng)高效地進(jìn)行。?聯(lián)想培訓(xùn)改變著我們的思維模式?！拔覀儾皇莵?lái)學(xué)習(xí)的，我們是來(lái)改變的！”“不是知識(shí)沒(méi)有用，而是我們沒(méi)有用，所以，我們沒(méi)有‘用’”聯(lián)想培訓(xùn)改變著我們對(duì)學(xué)生的看法，改變著我們消極、漠然的心態(tài)，改變著我們對(duì)社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。我們變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì)溝通，用愛(ài)來(lái)互相感染；每個(gè)人都是帶著欣賞的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)別人，認(rèn)可大家，因?yàn)椤罢J(rèn)同肯定別人更容易讓對(duì)方認(rèn)同自己”；我們學(xué)會(huì)了換一個(gè)角度看問(wèn)題，“沒(méi)有笨學(xué)生只有笨老師”，學(xué)生的缺陷正是老師存在的價(jià)值所在；我們知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。太陽(yáng)每天都是新的，要站在正確的人生位置上

7、看待自己和別人，迎接挑戰(zhàn)，改變自己。改變的前提的“空杯”，只有這樣才能放下包袱，輕裝上陣；改變的過(guò)程是“變態(tài)”，態(tài)度決定行動(dòng)，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你應(yīng)該做的事；改變的標(biāo)志是更寬容、更自信、更主動(dòng)、更深刻。對(duì)于當(dāng)前的職業(yè)教育課程改革，作為教師首先要做的改變是教學(xué)形式創(chuàng)新，用豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)、投其所好的教學(xué)形式承載教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)不同于以往的教學(xué)感受，帶領(lǐng)學(xué)生漸入佳境。????培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知