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《與詩同行——動手寫寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《與詩同行活動一：自己動手寫詩》教學(xué)設(shè)計(jì)蒼南實(shí)驗(yàn)三小陳順德【活動目的】1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解兒童詩，感受兒童詩的童真童趣，更愛詩歌。2.知道生活屮處處有詩歌，懂得情感是兒童詩歌的靈魂。3.通過賞析，了解兒童詩的形式及常用的兒種表現(xiàn)方法：巧用比喻、妙用擬人、使用夸張、運(yùn)用假設(shè)等。嘗試自己動手寫詩?！净顒又仉y點(diǎn)】嘗試自己動手寫詩?！净顒忧皽?zhǔn)備】搜集一些自己感興趣的兒童詩?！净顒觾?nèi)容】閱讀材料2《致老鼠》、3《爸爸的鼾聲》。【活動過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，近周時(shí)間，咱們在詩歌的海洋屮拾到了許多美麗的貝殼，你來談?wù)勛约哼@一階段活動的收獲？（預(yù)設(shè)：……）2.看來受益
2、真不少，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門第二版塊一一與詩同行。二、自讀“活動建議”交流一個(gè)話題：接下來將開展哪些活動？自己動手寫寫詩；舉辦詩歌朗誦會；合作編本小詩集；進(jìn)行詩歌知識競賽。過渡：這節(jié)課我們就把目光聚焦在第一項(xiàng)活動一一自己動手寫寫詩。（僅限于兒童詩）那何為兒童詩？（讀者對象主要為兒童的詩，一般有兩類：一是大人寫給兒童讀的詩;一是兒童寫給兒童讀的詩。）呈現(xiàn)：先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的；再試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。三、讀詩一一《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，悟詩情。1.《致老鼠》《爸爸的鼾
3、聲》這兩首詩都是我們同齡人的詩作，你欣賞哪首詩？為什么？預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動的聲音，有趣。2.男女生分開各讀一首，你讀出了作者什么感受？分別寫得是什么素材？師相機(jī)歸納板書：情感是詩的靈魂；生活處處有詩歌。2.讀了這兩首詩，詩的表現(xiàn)方法上，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不神奇，我們也可以寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情采用擬人、比喻等手法來表現(xiàn)。）4.教師小結(jié)過渡：我們的生活中處處有詩歌，現(xiàn)比較兩組，看別首才是童詩。四、辯詩一一《風(fēng)》《雨
4、》，明形式。你喜歡左邊？還是喜歡右邊？哪一邊才是童詩？第一組：童詩要分行。標(biāo)點(diǎn)可有可無。這樣子，可以讓大家更輕松的讀你的詩，還會讓你的詩有跳動的韻律感呢!風(fēng)我叫小樹跳著舞，我讓電線彈起琴，我將風(fēng)箏飛上天，我趕白云萬里行。猜一猜呀，我是誰？天天幫你傳歌聲。我叫小樹跳著舞我讓電線彈起琴我將風(fēng)箏飛上天我趕白云萬里行猜一猜呀我是誰?第二組：童詩要有詩味，內(nèi)容可長可短。天天幫你傳歌聲雨滴滴答答地落下來人說煩死了雨聽到后哭得更大聲！讀了你的詩，要讓人覺得更美，更好玩P有讀著這第二首，如果讓你用一個(gè)詞描述讀詩的感覺?（美、好玩、有趣）這就是“詩味?！庇昝刻於枷轮叶疾荒艹鋈ネ?/p>
5、好煩喔！五、賞詩一一《愛的味道》《問大?！贰镀贰督煌ň臁贰度绻沂秋L(fēng)》，懂表達(dá)。愛的味道媽媽我的愛是草莓味的我愛你爸爸的愛是香蕉味的我的愛從心里發(fā)出來媽媽的愛是蘋果味的愛的味道是甜甜的水果的味道是不同的就像水果的味道一樣愛的味道也是不同的讀一讀，交流交流寫作方法。1巧用比喻：問大海大海大海我問你大海大海我問你你為什么這樣藍(lán)？你為什么這樣咸？大海笑著來回答：大海笑看來回答：我的懷理抱著天漁夫伯伯流了汗2、妙用擬人:3.運(yùn)用夸張:交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推兒十輛車子就一動不動了汽水羅青跟你握握手你就冒氣請你脫脫帽你就
6、生氣干干脆脆一口把你喝下去看你還神不神氣2.運(yùn)用假設(shè):如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一-顆-顆吹干六、寫詩。你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。七、賞詩。附：板書情感是詩的靈魂生活是詩的源泉形式：分行標(biāo)點(diǎn)可有可無方法：比喻擬人夸張假設(shè)詩味內(nèi)容可多可少
