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1、初中數(shù)學(xué)作業(yè)抄襲現(xiàn)象的原因及對(duì)策興?？h中學(xué)趙英芳摘要：三年的教學(xué)經(jīng)丿力，通過對(duì)本班和其他班學(xué)生的觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了我們的教學(xué)及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。讓老師無法掌握學(xué)生的聽課質(zhì)量，學(xué)生也自欺欺人。我們應(yīng)冷靜下來進(jìn)行深層次的思考，分析其產(chǎn)生的原因，找到解決的辦法，杜絕這一現(xiàn)象的發(fā)生。關(guān)鍵詞：作業(yè)抄襲現(xiàn)彖數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生老師聽課目前，校園里作業(yè)抄襲現(xiàn)彖雖不能說已成風(fēng)氣，但也是屢禁不止、屢見不鮮。別說整個(gè)學(xué)校，就是小小一個(gè)班級(jí)，也不敢說已經(jīng)杜絕了抄作業(yè)現(xiàn)象。特別是在農(nóng)牧地區(qū)對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績不太理
2、想、自制能力較弱的學(xué)生這種現(xiàn)象更為普遍了，我的五班、六班，也難以幸免，我不得不好好思考一番。我的學(xué)校是一所普通的學(xué)校，我的兩個(gè)班，是學(xué)校里的普通班，個(gè)個(gè)得過且過，不思向上，毫無學(xué)習(xí)上的斗志；學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，十幾、二十幾其多。這樣的班級(jí)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象肯定是不可避免的，但出乎我的意料Z外，我從來沒有想過抄襲大軍是如此的龐人，如此的肆無忌憚。?、現(xiàn)象片段1.早晨，七點(diǎn)，陸陸續(xù)續(xù)來了好多學(xué)生，不是忙著朗讀英語和語文，而是緊張的忙碌丁?作業(yè)；七點(diǎn)半，同學(xué)更多了，眼看著班主任就要來了，越來越多的人加入了抄襲的大軍中，“勝利”了……，開始閑聊著
3、昨大的電視劇2.批改試卷，選擇題、填空題幾乎或多或少的完成，解答題幾乎無人問津,寥寥數(shù)筆，而且答案大致相同，迷惑……，難道大題口太難了；忽然，一道填空題原本答案為“4",卻出現(xiàn)了越來越多的“A”答案，似乎明白了3.還是早晨，XX同學(xué)邊進(jìn)教室邊嚷嚷：“誰昨天的數(shù)學(xué)會(huì)做的，借我看看,太難了，一點(diǎn)思緒都沒有……另一同學(xué)忽然喊到：“昨犬還有第七題也耍做的啊，給忘了，快，借我作業(yè)本……”4.XX同學(xué)，班級(jí)里的公認(rèn)的好學(xué)生，作業(yè)每一道題口都認(rèn)認(rèn)真真的完成,只是數(shù)學(xué)成績?cè)趺炊忌喜蝗ィy點(diǎn)的題目怎么都想不通，一天，聽同學(xué)說她哭了,原因是我給她的作業(yè)本上
4、打了個(gè)B,夾雜在其他的A屮特別的顯眼，Z后，她的作業(yè)木又都是A了，原因是她每次作業(yè)后與成績好的同學(xué)校對(duì)，不會(huì)做的題廿就將答案抄上，不管是否理解……5.XX同學(xué)是年級(jí)第一，早上來放到課桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)等到要交的吋候不見了，找遍教室最后在一個(gè)同學(xué)那兒找到，原來直接拿著抄作業(yè)去了……二、分析緣由以上這些現(xiàn)象是我在這三年的教學(xué)生涯中碰到的各種各樣的抄襲情況，冇時(shí)為之震驚，有時(shí)為之憤怒，有吋為之同情，有時(shí)卻為之自責(zé)，雖說抄襲作業(yè)的現(xiàn)象在班級(jí)里屢見不鮮，但其抄襲作業(yè)的原因卻不盡相同。1、冇些學(xué)生上課大多不喜歡聽課或者說聽不懂老師講的課，激不起他們的聽
5、課的興趣，因而學(xué)不到知識(shí)，不懂得做就產(chǎn)生抄襲；2、有些學(xué)生不能很好地消化課堂上所學(xué)的新內(nèi)容，課后又沒冇及時(shí)的鞏固,作業(yè)前又不復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、分析題口的良好習(xí)慣，因而作業(yè)不會(huì)時(shí)便出現(xiàn)抄襲現(xiàn)彖。3、冇些學(xué)生在作業(yè)時(shí)雖然苦思冥想，動(dòng)腦筋了，苦于沒冇結(jié)果，沒辦法，抄一下吧。這種學(xué)生只會(huì)做口己會(huì)做的題，稍有一點(diǎn)兒難度，就選擇放棄。4、有些學(xué)生往往迷于玩屯腦游戲或者上網(wǎng)聊天，為了應(yīng)付教師布置的作業(yè),騰出更多的吋間玩，他們就選擇了復(fù)制；5、有些學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)量太多，認(rèn)為怎么努力都很難完成，看不到勝利的希望，因此什么都不想做，但又怕
6、老師懲罰，丁是胡亂涂寫一番，或是抄襲他人的作業(yè)。6、還有一些好學(xué)生，怕自己錯(cuò)的太多，給老師留下不好的印象，或是作業(yè)情況可能跟期末成績的評(píng)定聯(lián)系在一起，過于看屮成績，因此也加入了抄襲大軍,成為他們當(dāng)中特殊的一員。7、初屮學(xué)生的自尊心述是很強(qiáng)的，如某位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，時(shí)間一長，他怕批評(píng)，也怕因此在學(xué)生中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛面子”心理誘使他去“借”別人的作業(yè)為自己裝飾門面。8、有的學(xué)生家庭生活條件差，負(fù)擔(dān)重，家長把學(xué)生當(dāng)作勞力使用，無吋間去思考完成作業(yè)；也有的家長家庭富裕，對(duì)學(xué)生放任自流，認(rèn)為“有錢就有了一切”；冇的
7、家庭所處的環(huán)境不好，無心過問孩子的學(xué)習(xí)等等，這些因素導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)無所謂，只得靠抄襲。甚至有的學(xué)生花錢“雇”人做。三、嘗試解決在口前新課程的環(huán)境下，為什么學(xué)生的學(xué)習(xí)還會(huì)如此辛苦？這固然有學(xué)生木身自己的原因，如學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺性等，但我作為教育工作者是否也要冇所反思呢？學(xué)生不喜歡聽課，激不起聽課的興趣，我是否也要反思口己的教學(xué)行為呢？為什么學(xué)生會(huì)不愛聽課，我的教學(xué)方法是否得當(dāng)，上課是否生動(dòng)，學(xué)生是否能夠接受這些新的知識(shí)點(diǎn)呢？為此，作為老師，我要認(rèn)認(rèn)真真的備好每一堂課，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生可以理解的角度出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，
8、生動(dòng)形彖的上好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生喜歡上我，喜歡上數(shù)學(xué)課。做好了自己，才能教育學(xué)生。針對(duì)學(xué)生平時(shí)抄襲的情況，總結(jié)出以卜?措施：1、教師自己反思，每堂課是不是根據(jù)學(xué)情備課、備習(xí)題，在做好這些
