讓閱讀成為一種享受(轉(zhuǎn)載)

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1、讓閱讀成為一種享受（轉(zhuǎn)載）記者：如今的家長(zhǎng)都很重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，競(jìng)相花高價(jià)為孩子報(bào)課外班，請(qǐng)家教，買教輔書。但是，讓孩子在業(yè)余時(shí)間大量閱讀課外書，家長(zhǎng)們就有些顧慮了，害怕顧此失彼：讀書越多，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲睢?duì)于閱讀，家長(zhǎng)們有必要這樣擔(dān)心嗎？朱永新：現(xiàn)在，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，很多家長(zhǎng)都擔(dān)心，在課業(yè)負(fù)擔(dān)外再讓孩子大量閱讀，是否會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)？從大量的實(shí)踐來看，家長(zhǎng)的這些擔(dān)心是沒有必要的。不喜歡閱讀的孩子，他的知識(shí)面窄，生活枯燥，學(xué)習(xí)興味寡淡，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)太好；越往后走，學(xué)習(xí)古板、思維僵化的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)越發(fā)吃緊。而喜歡閱讀的孩子，通過閱讀，不但可以在閱讀中學(xué)到很多知

2、識(shí)，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，而且可以開闊思維，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力資源，提高發(fā)展?jié)摿?，越往后走，學(xué)習(xí)成績(jī)必將越來越好。這一點(diǎn)已經(jīng)被國內(nèi)外的許多實(shí)驗(yàn)所證明。當(dāng)然，我們所說的課外閱讀，不是讀那些消遣、娛樂、搞笑的漫畫書，而是讀那些經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的開發(fā)智力、啟迪人心的優(yōu)質(zhì)圖書。孩子們學(xué)習(xí)累了，偶爾翻翻、看看那些漫畫書不會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響；但是，把課余時(shí)間都用來讀那些不用太動(dòng)腦子的、打打殺殺的消遣娛樂書，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了。盡管孩子的課外書不都是好書，但家長(zhǎng)切不可因噎廢食，因?yàn)榕懦庀矈蕵返牧淤|(zhì)書，就禁止孩子閱讀其他的好的課外書。孩子小的時(shí)候，對(duì)他們讀什么、怎么讀多加關(guān)心、過問是正

3、常的，必要的；一旦他們步入正軌，有了高品質(zhì)的閱讀需求，閱讀成為他們的生活方式時(shí)，就沒有必要再干涉了。記者：為什么教科書、教輔書不能代替孩子的課外閱讀呢？朱永新：對(duì)于孩子們來說，教材教輔是必要的。教科書是由國家教育行政主管部門組織專家精心編寫的，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和青少年身心發(fā)展特征科學(xué)安排的，是孩子們?cè)谔囟òl(fā)展時(shí)期的精神主食。不讀教材教輔，孩子們不知自己的主業(yè)是什么，不知相應(yīng)的年齡應(yīng)該構(gòu)建怎樣的知識(shí)框架；不受正規(guī)教育的孩子往往難以成為國家的棟梁之才。但是，只看教科書、教輔書又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；長(zhǎng)期排斥課外閱讀的人，必然會(huì)成為精神發(fā)育不良的人。因?yàn)?，教科書、教輔書只是人類精神文化產(chǎn)品的一部分

4、，大量營養(yǎng)豐富的精神文化產(chǎn)品并沒有收入教科書、教輔書。孩子們排斥課外書，就相當(dāng)于排斥營養(yǎng)豐富的蔬菜、水果、蛋奶等副食品。人的物質(zhì)食糧需要豐富多彩、營養(yǎng)均衡，人的精神食糧同樣需要豐富多彩、營養(yǎng)均衡。我曾經(jīng)說過，教科書就像母親乳水，在孩子最初的發(fā)展中起到了關(guān)鍵甚至是決定性的作用，給孩子最初的生命力量。但是，如果在兩三歲還繼續(xù)吃乳水，甚至只吃乳水，那就肯定會(huì)發(fā)育不良了。一個(gè)精神世界豐富的人一定是大量閱讀的人。人的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣是從小培養(yǎng)的。當(dāng)一個(gè)人把閱讀作為一種生活方式時(shí)，那他就有了一種精神饑餓感。有精神饑餓感的孩子，每天都會(huì)主動(dòng)地自覺自愿地閱讀。就像高爾基說的，一個(gè)喜歡讀書的人看

5、到書就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣。雖然高爾基沒有進(jìn)過正規(guī)的大學(xué)，但是他在《我的大學(xué)》里面就是把閱讀作為了他的大學(xué)。教科書讀得好的孩子，需要大量的課外閱讀來補(bǔ)充、完善、提升他們的知識(shí)、技能和境界；教科書讀得不好的孩子同樣需要大量的課外閱讀來改善、扭轉(zhuǎn)自己的不利局面。既不愛讀教科書，又不愛讀課外書的孩子，必然是個(gè)愚昧無知的孩子；既愛讀教科書，又愛讀課外書的孩子，必然是個(gè)發(fā)展?jié)摿薮蟮暮⒆?；只讀教科書，不讀課外書的孩子，發(fā)展到一定階段必然會(huì)暴露自身的缺陷和漏洞；不喜歡教科書，只喜歡課外書的孩子，雖然考試成績(jī)不理想，但是，這樣的孩子在升學(xué)、就業(yè)受阻之后，完全可能憑著濃厚的自學(xué)興趣另謀出

6、路。所以，我要說，大量的課外閱讀對(duì)每個(gè)孩子都是必不可少的。其實(shí)，在一定意義上說，學(xué)校只是給我們提供了一個(gè)讀書的場(chǎng)所，一個(gè)真正的全天候的讀書空間。在人生的這個(gè)時(shí)期，如果沒有認(rèn)真地讀一些書，和那些最偉大的靈魂對(duì)話，與那些最偉大的思想交流，是非?？上У摹Ｓ浾撸涸诤⒆拥拈喿x過程中，家長(zhǎng)充當(dāng)什么角色、采取什么行動(dòng)才能對(duì)孩子的閱讀更有幫助呢？朱永新：我們給孩子推薦一些好書后，孩子讀沒讀、讀得怎樣、有什么收獲都是一個(gè)未知數(shù)。為此，我們正在做一個(gè)親子共讀的實(shí)驗(yàn)。大家不要以為閱讀就是孩子的事情，實(shí)際上，很多好書父母和孩子一起閱讀效果會(huì)完全不一樣。因?yàn)?，只有共同的閱讀才能擁有共同的語言、共同的生活密

7、碼。父子之間、母子之間，整個(gè)家庭的語言有了書中的人物、書中的故事、書中的理念，那樣的生活才是真正意義上的共同生活；親子間才不是一個(gè)屋檐下的陌生人。中小學(xué)是閱讀的黃金時(shí)期，孩子在這個(gè)時(shí)期，有時(shí)間、有精力、有興致進(jìn)行大量的閱讀；這些閱讀，會(huì)為他們一生的幸福奠基。大學(xué)是閱讀的最后陣地，過了這一時(shí)期，再想安心閱讀、大規(guī)模閱讀，已經(jīng)沒有那樣的條件和心境。所以，在孩子小的時(shí)候，我竭力鼓動(dòng)親子共讀共享；讓孩子感到閱讀和吃飯、穿衣一樣必不可少，他們就不會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生排斥、厭惡情緒了。記者：孩子喜歡