2017.2校本研訓(xùn)工作計(jì)劃

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1、沈閘中心小學(xué)校本研訓(xùn)工作計(jì)劃（2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)年是我校新的三年發(fā)展規(guī)劃的深化之年，也是質(zhì)量再提升之年，我校將依據(jù)市教育局和市教研室工作要點(diǎn)及相關(guān)的要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，以師生發(fā)展為培訓(xùn)理念，以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開(kāi)放的校本研訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：1、成立校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)

2、小組：組長(zhǎng)：高天飛成員：丁學(xué)斌（英語(yǔ)）花永紅（語(yǔ)文）王鵬（數(shù)學(xué)）2、繼續(xù)完善學(xué)校校本研訓(xùn)管理制度，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布。并做好相應(yīng)的檔案收集整理工作。3、教師積極參加學(xué)校制訂的研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請(qǐng)假。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。三、研訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)校本研訓(xùn)，能使教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

3、實(shí)踐能力，積極探索新形勢(shì)下的學(xué)校教育研訓(xùn)模式，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。通過(guò)自主探究、同伴互助、專家引領(lǐng)，努力使我們的教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教學(xué)技能扎實(shí)，教科研意識(shí)強(qiáng)烈的新時(shí)期教師，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體水平。四、研訓(xùn)原則1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。2、開(kāi)放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本研訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無(wú)。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參加。3、針對(duì)性原則：以學(xué)校和教師的

4、實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展研訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。4、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法。5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重研訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。五、研訓(xùn)形式1、結(jié)合市教研室的培訓(xùn)安排，派人員參加各種指令性培訓(xùn)。2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，邀請(qǐng)專家來(lái)我校作講座培訓(xùn)。3、挖掘自身資源，專業(yè)技術(shù)人員，相關(guān)老師（學(xué)科帶頭人、骨干）講座培訓(xùn)。4、結(jié)合校本情況，教研組組織教師討論，進(jìn)行研討式沙

5、龍培訓(xùn)。5、引導(dǎo)教師們研究課題、撰寫論文、案例和反思。六、主要內(nèi)容1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)（1）加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)年校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)以中心小學(xué)發(fā)放的10本必讀書(shū)本為主，每2個(gè)月學(xué)習(xí)一本書(shū)。各校要充分利用好每周的校本學(xué)習(xí)時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織和安排好本校教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。每學(xué)完一本書(shū)，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。（2）以強(qiáng)化“教學(xué)反思”為主

6、要抓手，推進(jìn)行動(dòng)研究的創(chuàng)新。“教學(xué)反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學(xué)期推進(jìn)“教學(xué)反思”過(guò)程中，要引導(dǎo)教師體現(xiàn)“教學(xué)反思”的“有效性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性、問(wèn)題性”特征，在理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，要加強(qiáng)教學(xué)反思研究的指導(dǎo)與推廣，使教科研與課堂教學(xué)一體化，通過(guò)校本研究制度建設(shè)催生“教師即研究者”的繁榮狀態(tài)。教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每月至少1篇，每學(xué)期不少于4篇。2、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作（1）培訓(xùn)內(nèi)容以教學(xué)技能、理論素養(yǎng)、班級(jí)管理和信息教育技術(shù)四大類為主，對(duì)全校教

7、職工開(kāi)展全員性專題培訓(xùn)，努力搭建教師之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動(dòng)。充分利用國(guó)家信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)平臺(tái)以及寧夏教科研等網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師觀看教學(xué)名師課堂教學(xué)實(shí)錄光盤或視頻，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升。3、充分發(fā)揮中心小學(xué)教研組長(zhǎng)及名師骨干的作用。加大名師骨干的考核力度，每位名師骨干必須幫扶一名青年教師，指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)，提升青年教師專業(yè)素質(zhì)。4、抓好校本教研活動(dòng)。各校要把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從

8、學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)校本教研、聽(tīng)評(píng)課和課題研究等活動(dòng)，解決學(xué)校和教師教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，以提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。（1）教研活動(dòng)。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次具有實(shí)效性的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)要有詳細(xì)的活動(dòng)安排、明確的活動(dòng)主題、專門的活動(dòng)記錄和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要分學(xué)科開(kāi)展，以本校教