立足起點(diǎn) 潤育童心 發(fā)展個性 妙山小學(xué)三年（2017.9 — 2020.8）發(fā)展規(guī)劃

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1、立足起點(diǎn)??潤育童心??發(fā)展個性??妙山小學(xué)三年（2017.9?—?2020.8）發(fā)展規(guī)劃?????????江北區(qū)妙山小學(xué)2017.9?—?2020.8?????????????????江北區(qū)妙山小學(xué)自主發(fā)展三年規(guī)劃???(2017年9月—2020年8月)通過前一輪的學(xué)校三年自主發(fā)展辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校建設(shè)措施能基于學(xué)校實(shí)情扎實(shí)開展，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施有明顯改善，校園環(huán)境有較大改觀，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出積極向上、踏實(shí)肯干、敬業(yè)愛生、盡心盡職的良好風(fēng)貌，學(xué)生行為習(xí)慣得到較好發(fā)展，一個努力營造學(xué)生健康成長的校園環(huán)境正在逐步形成。隨著江北教育事業(yè)不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡化的不斷推進(jìn)，根據(jù)學(xué)校目前的發(fā)展?fàn)顩r

2、，在新一輪自主發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)校要立足起點(diǎn)，不斷思考，挖掘自主發(fā)展的動力，如何促進(jìn)學(xué)校的教師提升、學(xué)科育人、理念引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展，成為學(xué)校需要解決的諸多問題。為此，我們基于原有基礎(chǔ)，制定了江北區(qū)妙山小學(xué)新一輪三年（2017.9-2020.8）自主發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校今后三年發(fā)展的指導(dǎo)性文件。一、學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀分析（一）學(xué)?；靖艣r妙山小學(xué)創(chuàng)建于1934年9月，幾經(jīng)易名搬遷，現(xiàn)在學(xué)校選址慈城鎮(zhèn)妙山村，于2002年恢復(fù)原名妙山小學(xué)，是一所農(nóng)村完全小學(xué)，學(xué)校占地11332平方米,建筑面積3300平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班12個，學(xué)生450人，在編教師27人，其中高級教師2名，一級教師?11人，小學(xué)二

3、級教師14人。學(xué)校先后獲省“標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)綱學(xué)?！?、“寧波市書法實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“江北區(qū)等級平安校園”、“鄉(xiāng)村少年宮”、“江北區(qū)紅十字會”、“區(qū)文明單位”等榮譽(yù)稱號。（二）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢面對現(xiàn)狀，我們認(rèn)為學(xué)校在以下方面具有一定的發(fā)展優(yōu)勢。1、學(xué)校管理務(wù)實(shí)，辦學(xué)規(guī)范。三年來，在區(qū)教育局的關(guān)心支持下，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷完善，辦學(xué)行為不斷規(guī)范，學(xué)校管理更趨務(wù)實(shí)。2、青年教師具有發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)校35周歲教師有13位，年輕教師都具有大學(xué)本科學(xué)歷，他們對新的教學(xué)理念有良好的接受能力，具有發(fā)展?jié)摿?，通過近幾年的培養(yǎng)，部分年輕教師在學(xué)科教學(xué)、班級管理、教學(xué)理論上都有長足的進(jìn)步，成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。（三）

4、學(xué)校面臨的問題和不足?1、學(xué)校缺乏明確的辦學(xué)方向作為一所農(nóng)村完小，如果光以完成流水賬式教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的潮流，面臨著“背跑道”的落伍境界。如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把握今后發(fā)展方向，梳理和提煉辦學(xué)理念，注重頂層設(shè)計(jì)，用好已有的一切資源，盡量打出一副出彩的牌局，是學(xué)校需不斷思考和努力的最大問題。2、教師的隊(duì)伍建設(shè)急需進(jìn)一步加強(qiáng)幾年來，教師隊(duì)伍中充入了新生力量，但教師的整體素質(zhì)還需加大提升，教育、教學(xué)水平還有很大的提高空間，缺乏學(xué)科帶頭人，教師自主學(xué)習(xí)意識不高、自我反思提高不夠，干部管理理念和管理方法還有待于加強(qiáng)。3、學(xué)生的有效德育開展缺乏系統(tǒng)性面對區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)生和更多的外來務(wù)工

5、子女就讀的生源組成結(jié)構(gòu)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，加上學(xué)生家庭、環(huán)境等方面因素的較大差異，如何落實(shí)學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成、細(xì)節(jié)提升、有效德育開展及德育評價手段等方面急需努力。二、學(xué)校發(fā)展基本目標(biāo)（一）辦學(xué)基本理念育人理念：潤育童心發(fā)展個性????核心價值觀：向真向善向上?對孩子的教育，猶如雨露滋潤大地，陽光沐浴萬物，時時浸潤，常令潤澤，如雨后的小草、沐浴在陽光下的鮮花，嬌嫩可愛；《說文》道：育,養(yǎng)子使作善也，所以教育里面最重要的是要教對的東西，才“使作善也”，當(dāng)孩子有顆善良的心，他就有善良的行為，他自然而然就會結(jié)交很多善良的朋友，他的人生就會有幸福。而我們更需要有愛心，如何教他這些善的行為？不是要

6、求他讀很多書，而是先要求自己要做到，當(dāng)我們表現(xiàn)出來是善的行為，你的孩子在潛移默化當(dāng)中都會受很深的感動，教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一抹陽光照亮一抹陽光。發(fā)展個性，是以對學(xué)生個性的了解與研究為前提，以學(xué)生個性健康發(fā)展為根本，促進(jìn)個性發(fā)展與社會需要相適應(yīng)的教育觀，其核心思想是“因材施教”使每一個學(xué)生都能得到充分、健康的發(fā)展。????向真：做實(shí)事，講真話，用真心，追求人生的高尚品格。????向善：性本善，善積善，行大善，上善若水，追求為人的人生之道。????向上：天天向上，穩(wěn)步向上，力爭上游，努力進(jìn)取，追求人生的遠(yuǎn)大理想。（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)????學(xué)校發(fā)展愿景：書香校園

7、人文課堂享受快樂天天向上學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，立足起點(diǎn)，以傳承區(qū)域文化，充分挖掘鄉(xiāng)村深厚的歷史積淀、淳樸民風(fēng)、俗人凡事等為切入點(diǎn)，通過追溯源遠(yuǎn)的鄉(xiāng)風(fēng)民情、村落景象，融入書香校園的建設(shè)，以萌發(fā)全體師生愛校、愛鄉(xiāng)、愛國的真誠情懷；善積善，行大善，開啟人文課堂，潤育童心，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成上善若水的品性；螺旋上升，努力進(jìn)取，天天向上力求上進(jìn)，享受進(jìn)步的快樂。逐步融合到學(xué)校發(fā)展方向、育人理念、教學(xué)方式等師生所共有的理解與選擇上，成為全體師生共同選擇的奮斗目標(biāo)。??（三）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)向真—