智能稱重儀設(shè)計(jì)

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1、江搽大爭(zhēng)JIANGSUUNIVERSITY《儀器綜合課程設(shè)計(jì)》說(shuō)明書智能化工業(yè)重量測(cè)量?jī)x設(shè)計(jì)DesignofanIntelligentWeightMeasuringInstrumen學(xué)院名稱：機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)：測(cè)控1102學(xué)生姓名：張偉勝指導(dǎo)教師姓名：張四良指導(dǎo)教師職稱：教授學(xué)2015年1月江蘇大《儀器綜合課程設(shè)計(jì)》任務(wù)書專業(yè)班級(jí)：測(cè)控1102學(xué)號(hào):3110302053姓名:張偉勝指導(dǎo)教師:張西良一、課程設(shè)計(jì)目的意義課程設(shè)計(jì)是工科各專業(yè)的主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)Z-,是圍繞一門或多門主要課程，運(yùn)用所學(xué)課程的知識(shí)，結(jié)合實(shí)

2、際的應(yīng)用而進(jìn)行的一次綜合分析和設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練。本課程設(shè)計(jì)是測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)本科生的一次綜合性課程設(shè)計(jì)，將綜合應(yīng)用電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、測(cè)控電路、微機(jī)系統(tǒng)與接口技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、C語(yǔ)言、數(shù)字信號(hào)處理、電路設(shè)計(jì)、虛擬儀器設(shè)計(jì)、智能儀器設(shè)計(jì)、微機(jī)測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程，結(jié)合以上課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生熟悉和掌握儀器系統(tǒng)設(shè)計(jì)整個(gè)環(huán)節(jié)。幫助學(xué)生將各專業(yè)課程內(nèi)容綜合起來(lái)，融會(huì)貫通，形成系統(tǒng)的概念，迅速邁過(guò)從理論到實(shí)踐的門檻。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用文字處理軟件撰寫規(guī)范的課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的能力。通過(guò)本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生

3、掌握綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的查閱資料、分析解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題能力，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及從事專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程設(shè)計(jì)總體要求與基本內(nèi)容1、總體要求通過(guò)布置具有一定難度的設(shè)計(jì)題目，利用所學(xué)的虛擬儀器、智能儀器和微機(jī)測(cè)控系統(tǒng)等知識(shí)，要求學(xué)生按照小組獨(dú)立完成所布置題目設(shè)計(jì)任務(wù)。在分析與設(shè)計(jì)過(guò)程中，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的工程設(shè)計(jì)習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題，并能利用所學(xué)的知識(shí)建立系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)軟硬件設(shè)計(jì)、調(diào)試技巧和方法。根據(jù)課題任務(wù)的具體要求，提出以下總體要求：（1）要充分認(rèn)識(shí)課程設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)自己的重要性，認(rèn)真做好設(shè)計(jì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備

4、工作。（2）既要虛心接受老師的指導(dǎo)，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。結(jié)合課題，獨(dú)立思考，努力鉆研，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。（3）按規(guī)定的吋間獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲他人內(nèi)容，否則成績(jī)以不及格計(jì)。（4）要嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，學(xué)生有事離校必須請(qǐng)假。課程設(shè)計(jì)期間，無(wú)故缺席按曠課處理；缺席時(shí)間達(dá)四分Z—以上者，其成績(jī)按不及格處理。（5）在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要嚴(yán)格要求自己，樹立工程實(shí)踐意識(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，必須按時(shí)、按質(zhì)、按量完成課程設(shè)計(jì)。（6）小組成員Z間，分工明確具體，各負(fù)其責(zé)，要保持

5、聯(lián)系暢通，密切合作，培養(yǎng)良好的互相幫助和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每位學(xué)牛能夠明確團(tuán)隊(duì)成員之間的任務(wù)關(guān)系，并在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任好自己的角色。（7）能獨(dú)立查閱資料，能運(yùn)用相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行機(jī)電測(cè)控系統(tǒng)與電子儀器設(shè)計(jì)，并綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素進(jìn)行可行性分析。設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)小組討論論證，確保正確可行。正確劃分系統(tǒng)功能模塊，系統(tǒng)設(shè)計(jì)要盡量實(shí)用，數(shù)據(jù)與功能分析要詳細(xì)。（8）實(shí)驗(yàn)儀器在使用前一定要仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明書，嚴(yán)格按要求使用儀器設(shè)備，由于操作不當(dāng)造成損壞學(xué)生負(fù)責(zé)。（9）學(xué)生所在組選出小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)儀器及元器件的

6、保管工作。（10）根據(jù)《江蘇大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書寫作規(guī)范》的格式要求，認(rèn)真撰寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書，說(shuō)明書以個(gè)人為單位，并裝入課程設(shè)計(jì)資料袋提交，設(shè)計(jì)的儀器或者系統(tǒng)以組為單位提交，答辯以組為單位。2、基本內(nèi)容（1）分析設(shè)計(jì)任務(wù)和指標(biāo)。（2）收集相關(guān)資料，并完成總體方案論證與設(shè)計(jì)工作，畫出總體功能框圖。（3）各硬件電路設(shè)計(jì)，包括電路原理圖，各元器件及芯片功能、引腳圖。（4）設(shè)計(jì)方案交由指導(dǎo)老師審查，領(lǐng)取元器件和儀器設(shè)備，缺少的自己添置購(gòu)買。（5）硬件電路安裝與調(diào)試。（6）程序設(shè)計(jì)，并通過(guò)調(diào)試。（7）撰寫課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書。（8）提

7、交設(shè)計(jì)儀器作品，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，并提交設(shè)計(jì)說(shuō)明書，參加答辯。（9）做好元器件及儀器設(shè)備歸還、工作室衛(wèi)生打掃等善后工作。三、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書的內(nèi)容要求課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書應(yīng)包括課程設(shè)計(jì)的目的意義，設(shè)計(jì)任務(wù)及性能功能要求，任務(wù)文獻(xiàn)及現(xiàn)狀綜述分析，總體方案設(shè)計(jì)論證，關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用原理分析，詳細(xì)硬件電路設(shè)計(jì)與連接調(diào)試，軟件設(shè)計(jì)及調(diào)試（包括程序流程圖繪制、編程、調(diào)試的步驟和內(nèi)容），性能功能測(cè)試與結(jié)果分析，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容總結(jié)與展望，課程設(shè)計(jì)過(guò)程小結(jié)與體會(huì)，參考資料等，不符合以上要求者，則本次設(shè)計(jì)按不及格記。具體格式參看《江蘇大學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書寫作

8、規(guī)范》。四、課程設(shè)計(jì)題目及任務(wù)要求題目：《智能化力（或重量）測(cè)量?jī)x》設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)任務(wù)：實(shí)時(shí)測(cè)量拉力、壓力或重量，測(cè)量范圍0?5Kg,測(cè)量精度l.Og,儀器采用便攜式結(jié)構(gòu)，能顯示測(cè)量力（或重量），并有補(bǔ)償與濾波功能。基本特性與參數(shù)指標(biāo)：工作電壓：4.5V-6V,測(cè)重范圍：0-2肚，測(cè)距精度10g之內(nèi)。儀器采用便攜式結(jié)構(gòu)，能顯示測(cè)量值，并有補(bǔ)償和濾波