你是如何看待聰明或不聰明的_聰明=智力好=智商高_(dá)

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1、第九章智力與智力測驗(yàn)?zāi)闶侨绾慰创斆骰虿宦斆鞯??聰?智力好=智商高?第九章智力與智力測驗(yàn)智力是個(gè)體重要的心理品質(zhì),也是學(xué)校教育中對人的培養(yǎng)的重要方面。本章一方面闡述智力的概念,尤其是近些年來心理學(xué)家在這方面的研究進(jìn)展;另一方面介紹常用智力測驗(yàn)的方法,以及如何開發(fā)智力。本章學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解智力的各種定義。2、了解智力的主要理論。3、識記常用的智力測驗(yàn)量表名稱,了解智力測驗(yàn)結(jié)果的意義。4、知道智力發(fā)展的一般趨勢。5、知道智力在全人口中的分布情況。主要內(nèi)容智力的實(shí)質(zhì)智力的測量智力理論影響智力發(fā)展的因素創(chuàng)造力培養(yǎng)一、智力的實(shí)質(zhì)有關(guān)概念的辨析智力一詞最早是由哲學(xué)家H.Sp

2、encer和生物學(xué)家F.Galton將古代拉丁詞intelligence引入英文的,其意義代表一種天生的特點(diǎn)及傾向性。在闡述智力與智力測驗(yàn)之前,有必要對能力、心理能力與能力測驗(yàn)作一簡單的闡述,以弄清它們之間的相互聯(lián)系及不同的內(nèi)涵。1.1能力能力的涵義比較籠統(tǒng),常與很多類似概念混淆不清,按常識的看法,能力包含很多方面。比如:表現(xiàn)在肢體或動(dòng)作方面的能力,稱為體能或技能;表現(xiàn)在人際關(guān)系方面的能力,稱為社會(huì)能力;表現(xiàn)在處理事務(wù)方面的能力,稱為才能;表現(xiàn)在吸收知識方面的能力,稱為智能。心理學(xué)上所指的能力,涵蓋兩層意思:其一是指個(gè)人現(xiàn)在實(shí)際“所能為者”;其二是指個(gè)人將來“可能

3、為者”。這里,它不包括一般常識中所說的體能或社會(huì)能力,而是專指心理能力。所謂心理能力,指的是經(jīng)心理學(xué)上特別技術(shù)所測量到的能力。心理能力心理能力中所指的個(gè)人“所能為者’,也就是個(gè)人在行為上所表現(xiàn)的實(shí)際能力,個(gè)人在某方面所表現(xiàn)的實(shí)際能力是由于他的先天遺傳基礎(chǔ),加上后天環(huán)境中努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。心理能力中所指的個(gè)人“可能為者”,是指個(gè)人將來有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí),他可以在行為上表現(xiàn)出的能力,即潛能。通常指某人為“可造之材”或者有某方面的“天分”就是這個(gè)意思。像這種個(gè)人的潛在能力,在心理學(xué)上稱之為性向,性向分為兩類:一類稱為普通性向,指—般性的潛在能力;另一類為特殊性向,指在某一方面的

4、特殊潛力。能力測驗(yàn)在心理測量學(xué)家眼里,心理能力是用心理學(xué)上的特別技術(shù)所測定的能力。所謂特別技術(shù),目前主要指的是能力測驗(yàn)。能力測驗(yàn)是心理測驗(yàn)的一類,是心理學(xué)家們在研究能力上的個(gè)別差異時(shí),經(jīng)過特別設(shè)計(jì)用來鑒別個(gè)體能力高低的科學(xué)工具。由于能力可分為成就(實(shí)際能力)與性向(潛在能力)。因此,相應(yīng)的能力測驗(yàn)自然也就對等的分為兩類,一類稱為成就測驗(yàn);另一類稱為性向測驗(yàn)。1.2能力測驗(yàn)應(yīng)具備的條件即任何良好的能力測驗(yàn),都須具備以下四個(gè)條件:1、測驗(yàn)的項(xiàng)目必須是測驗(yàn)編制者所欲測量的能力特質(zhì)的代表性樣本,適合測驗(yàn)使用對象的特點(diǎn)。2、選定具有代表性的施測(或試測)對象。3、施測程序標(biāo)

5、準(zhǔn)化。4、從施測結(jié)果中建立常模。1.3信度與效度信度信度是指測驗(yàn)的可靠程度。效度效度是指測驗(yàn)確實(shí)能夠測量到所要測量的心理特質(zhì)的有效程度。以小學(xué)中年級語文成就測驗(yàn)為例,施測后,每個(gè)三、四年級學(xué)生所得的分?jǐn)?shù),如果真的能代表他的語文能力,即表示該測驗(yàn)具有效度。實(shí)例例如:用磅秤量體重,所得數(shù)量代表個(gè)人體重;連續(xù)多次測量數(shù)量相近,這表示磅秤做為測量體重的工具,既有效度,也有信度。但是如果以磅秤測得數(shù)量做為個(gè)人身高的度量時(shí),即使多次重復(fù)施測結(jié)果一致,即具有極高的信度,但因?yàn)榇眢w重的數(shù)量不能代表身高,所以,磅秤對測量身高而言,是沒有效度的。二、智力與智力測驗(yàn)智力是心理學(xué)研究領(lǐng)

6、域中的一個(gè)關(guān)注熱點(diǎn),然而,對智力的內(nèi)涵,心理學(xué)界并無共識性的界定?!爸橇κ菍W(xué)習(xí)的能力”;“智力是適應(yīng)環(huán)境的能力”;“智力是抽象思維的能力”;“認(rèn)知過程中信息加工的能力”;“智力是包括三個(gè)組成部分——成份性智力、經(jīng)驗(yàn)性智力和情境性智力三個(gè)因素”;2.1智力而大多數(shù)心理測量學(xué)家則認(rèn)為:智力是根據(jù)智力測驗(yàn)所測定的能力。智力一詞究竟指的是什么?美國著名心理學(xué)家、智力三元理論的創(chuàng)始者斯騰伯格等人曾調(diào)查智力研究領(lǐng)域的專家以及476位“行外人”(一般行業(yè)者),以獲取他們對“智力是什么”的理解的資料。心理學(xué)者的觀點(diǎn)行外人看法智力內(nèi)涵行為表現(xiàn)行為表現(xiàn)語文能力詞匯豐富,語文流暢好讀書

7、,善理解對事物有好奇心言論能切中事理的各個(gè)方面興趣廣泛,具有多方面的知識思考敏銳且有深度有組織、有系統(tǒng)地表達(dá)觀點(diǎn)說話清楚,有條理具備某方面專門知識喜歡讀書且興趣廣泛善用文字表達(dá)思想善言辭、辨才無礙有隨時(shí)隨地閱讀的習(xí)慣解決問題的能力能運(yùn)用知識解決實(shí)際問題有豐富的常識頭腦冷靜,能客觀看問題在亂局中能善于決擇愛真理且肯為行動(dòng)負(fù)責(zé)有直覺力,凡事早作準(zhǔn)備能洞識問題的關(guān)鍵思想開放能接受別人的意見能理解問題情境及關(guān)鍵所在能綜合觀念作合理思考能從經(jīng)驗(yàn)中形成個(gè)人的知識能權(quán)衡輕重作成適當(dāng)抉擇對新奇事物敢于嘗試善于運(yùn)用多方資源以解決問題實(shí)用能力能掌握問題的情景決擇有目的、有方向能洞識周

8、圍環(huán)境對世

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