鼎湖山聽泉（董三備）

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1、1、掌握本文易讀錯、易寫錯的詞語。2、自讀課文，判斷主要內(nèi)容并劃出你欣賞的語句作簡要賞析。（作圈點勾畫和旁批）預(yù)習提綱鼎湖山聽泉謝大光重點字詞：肇慶zhào古剎chà遐想xiá一泓hóng了無liǎo菩提pú辟為Pì繁衍yǎn拾級shè童稚zhì楹聯(lián)yíng迥然悵惘chàngwǎng萬籟俱寂lài泠泠淙淙língcóng本文主要寫了什么內(nèi)容?根據(jù)題目的提示要占主要篇幅題目中哪兩個字是關(guān)鍵？聽泉本文作者著重抓住一個“泉”字來寫，用聽覺來感受，寫出了鼎湖山的獨特的美。在文中用括號括出描寫泉水的文字？齊讀，讀中體會泉的特點。美點追蹤：（小組合作）本單元教我們要學會讀書：吟哦

2、諷誦而后得之?，F(xiàn)在請您快速瀏覽課文：小組按號碼交流之前劃出的佳句。（1）全組朗讀這些優(yōu)美的句子；（2）說說自己的所畫的句子為什么寫得好。重點誦讀:第8節(jié)雨后，山澗的水勢更大，夜間，萬籟俱寂，白天渾然一片的泉鳴，如今卻能分辨出許多層次……讓我們來隨著大家的朗讀神游山間吧------那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪。那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉。那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細流匯于空谷。那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。小組合作——比較閱讀并分析1、獨立思考，比較其中的相同（不同）之處2、小組討論，前進的雪球3、上小白板匯報1）輕柔的泉聲，是在草

3、叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數(shù)道溪流匯聚于空谷的聲音；渾磅礴的泉水，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。----課文第8段寫得好，寫得美。美就美在能讓人仿佛聽到了泉水流動中發(fā)出的不同聲音，感受到了泉聲的輕柔、清脆、厚重回響、雄渾磅礴。之所以能達到這樣的效果，那是因為課文中把泉水比作“小提琴”、“琵琶”、“大提琴”、“鋼管”的樂聲，這就是比喻的好處。而且用這幾種樂器作為喻體，就把一個交響樂隊的框架勾畫出來了，為后面進一步比喻設(shè)置了基礎(chǔ)。2)在草叢中流淌的小溪的聲音，像小提琴一樣輕柔；在石縫間跌落的澗水的聲音，像琵琶一樣清脆的；

4、無數(shù)道細流匯聚于空谷的聲音，像大提琴一樣厚重回響；飛瀑急流跌入深潭的聲音，像鋼管齊鳴一樣雄渾磅礴的。----上段讀起來，感覺有點生硬，而課文讀起來，就像在欣賞一首美妙的樂曲，讓人感覺到很美。這是因為課文先舉喻體后舉本體，先聽再辨，最后才想象出泉聲發(fā)生的具體環(huán)境，是符合作者聽泉時的心理活動的。2）《老山界》選段上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在平原上奔馳，象山泉在嗚咽，象波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了?！犊丈进B語》選段在朝來金色的陽

5、光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊!比較第8段描寫泉水的文字與這2個選段，思考：如何將看不見、摸不著的聲音寫精彩？1、緊扣聲音的特點：2、形象化、具體化：3、有一定的順序：柔曼、清脆、厚重、雄渾草叢中淌過的小溪、石縫間漏下的滴泉、細流匯于空谷、激流直下陡壁,飛瀑落下深潭。相似點本體→提琴、彈撥、倍司、銅管

6、理解嘗試:喻體→弱強、輕重、緩急感悟泉水：鼎湖山泉水歷史悠久，在它的浸潤下，各種生命生生不息，泉是山的靈魂。(1)初聞泉聲，如見泉姿；頓生雀躍之心，循聲而去（聽泉聲－清脆悅耳）。(2)再睹泉蹤，正面寫泉，以愛女作喻，表現(xiàn)出對泉水的喜愛（看泉水－嬌態(tài)可人）。鐘泉之聲相應(yīng)，顯現(xiàn)泉水的青春活力親情（尋泉影－綠意掩映)。(4)渾然一片——分清層次，從泉聲中悟出人生哲理，認識鼎湖山之魂(悟泉音－生生不息）。歸納總結(jié)：反復誦讀深入理解1、讀第5—7節(jié)，思考這三節(jié)文字分別寫了哪些內(nèi)容？2、以上內(nèi)容似乎與聽泉無關(guān)，那么它的作用是什么呢？1、慶云寺的地理位置和歷史狀況，當年的僧人之眾和

7、佛事之盛。2、漫步所見慶云寺的現(xiàn)狀。3、從樹木談到鼎湖山的變化。作用：1、為下文聽泉的感悟蓄勢。2、給作者的感受賦予時代特色。（從鼎湖山的變遷寫出作者的獨特感受）體驗活動:你有過傾聽大自然的感受嗎？比如聽風、聽雨、聽潮、聽雷、聽雪……和同學們交流你傾聽的感受。（盡量說的充滿詩意點哦?。Z文活動：小小辯論會本文對慶云寺引來大批旅游者，“反給自然保護區(qū)帶來潛在的威脅”這一問題的提示。今天有什么現(xiàn)實意義？從拉動經(jīng)濟發(fā)展、刺激消費等角度而設(shè)立的五一、國慶長假制度，與自然環(huán)境、文物古跡的保護日益形成的沖突將如何解決？