部編人教版《道德與法治》八年級上冊31《維護秩序》教學(xué)設(shè)計

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1、《維護秩序》?教材分析本框是八年級《道德與法治》第二單元的第三課《社會生活離不開規(guī)則》的第一框。教材通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則，通過探究分享、相關(guān)鏈接了解社會秩序的重要性以及社會規(guī)則對社會秩序的作用。?教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】K知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；2、了解社會規(guī)則維護社會秩序；3、懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序?！具^程與方法目標(biāo)】通過圖片、案例展示，引導(dǎo)學(xué)生懂得生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】認識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識。?教學(xué)重難點—/【教學(xué)重點】社

2、會生活需要秩序。【教學(xué)難點】社會規(guī)則維系社會秩序。?課前準(zhǔn)備K教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件;2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，搜集有關(guān)社會秩序的典型事例?！毒S護秩序》?教材分析本框是八年級《道德與法治》第二單元的第三課《社會生活離不開規(guī)則》的第一框。教材通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則，通過探究分享、相關(guān)鏈接了解社會秩序的重要性以及社會規(guī)則對社會秩序的作用。?教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】K知道良好的社會秩序促進社會正常運轉(zhuǎn)，保證人們安居樂業(yè)；2、了解社會規(guī)則維護社會秩序；3、懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序。【過程與方法目標(biāo)】通過圖片

3、、案例展示，引導(dǎo)學(xué)生懂得生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】認識到社會秩序與社會規(guī)則的關(guān)系，樹立秩序意識和規(guī)則意識。?教學(xué)重難點—/【教學(xué)重點】社會生活需要秩序?！窘虒W(xué)難點】社會規(guī)則維系社會秩序。?課前準(zhǔn)備K教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件;2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，搜集有關(guān)社會秩序的典型事例。?教學(xué)過程—、導(dǎo)入新課（展示圖片）思考：以上圖片展示了哪些方面的社會秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會怎樣？提示：這四幅圖片分別反映了社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序。如果沒有秩序，我們的生活會變得混亂不堪。教師過渡：引出課題《維護秩序》。二、新課講授目標(biāo)

4、導(dǎo)學(xué)一：社會生活有秩序（一）社會秩序的含義及種類活動一：自主學(xué)習(xí)一一了解社會秩序閱讀教材P23第一段。仁思考：什么是社會秩序？2、常見的社會秩序有哪些？教師總結(jié)：①含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。②種類：包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序、公共場所秩序等。（-）社會秩序的作用活動二：情境討論——雨天的校門口（展示圖片及閱讀教材P24“閱讀感悟”）1、思考：校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響?2、你認為應(yīng)如何改變這種混亂的狀態(tài)？3、“閱讀感悟”讓你對社會秩序有了怎樣的認識？提示：1?交通堵塞，易引發(fā)交通事故，耽誤每個家長接送孩子的時間，也容易引發(fā)人們相互之間的矛盾。2?交警維持

5、交通秩序，學(xué)校安排不同年級分時段放學(xué),家長遵守交通規(guī)則、在路邊等候孩子，學(xué)生們有序排隊出校門等。3.（1）每個社會成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。（2）社會秩序營造良好的社會環(huán)境。有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。教師總結(jié)：社會秩序的作用：（1）社會正常運行需要秩序。（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。教師過渡：怎樣營造良好的社會秩序呢？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護秩序靠規(guī)則（三）規(guī)則的種類、

6、作用及含義活動三：小組討論一一感受規(guī)則的力量（展示材料及問題）在發(fā)生重大災(zāi)難時，人們往往遵循“婦弱優(yōu)先，壯者靠后”的規(guī)則有序撤離。勞動者在找工作時，會與企業(yè)簽訂勞動合同，規(guī)定雙方的權(quán)利與義務(wù)。企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要遵紀守法，遵守社會公德、商業(yè)道德，承擔(dān)社會責(zé)任。仁討論：材料中有哪些規(guī)則？2、如何理解規(guī)則？小組討論，讓學(xué)生代表發(fā)言。教師總結(jié)：（1）種類：人們約定的原則、勞動合同、紀律、法律、道德等。（2）含義：是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。（四）社會規(guī)則與社會秩序的關(guān)系活動四:米線”的提醒“一米線”，要求后面等候的人員與前面辦理業(yè)務(wù)的人員保持一米的距

7、離，不要緊跟或圍擁。這一規(guī)則有其心理學(xué)依據(jù)。心理學(xué)研究表明，除了至親好友之外，人與人之間的心理安全距離約為一米。越過這個安全距離，人們就會感到緊張，覺得個人安全和隱私受到了侵犯。遵循“一米線”規(guī)則，既是尊重他人隱私的要求，也是自身文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。仁思考：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些類似上述事例的規(guī)則？2、如何理解社會規(guī)則對我們的影響？教師總結(jié)：社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)