第四單元教案第2課時(shí)

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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教案第2課時(shí)內(nèi)容：用方向和距離確定位置三維教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能根據(jù)方向和距離在平面圖上畫出物體的位置。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和有天理的表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念。3.使學(xué)生積極參與觀察、測(cè)量、畫圖、交流等活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，拓重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置。展知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，明確目標(biāo)(課件演示)學(xué)生回答。二、合作學(xué)習(xí)，提煉建模。(課件演示)說說從圖上你還可以知道一些什么信息？讓學(xué)生回答以下問題：(1)說說北偏東40度方向20千米的含義。(2)說說比例尺的含義(3

2、)說說S、N、W、E表示的含義。同桌交流，全班交流。學(xué)生交流匯報(bào)。學(xué)生試畫。先讓學(xué)生說說怎樣找出它的位置。學(xué)生嘗試解決問題，然后在同桌交流的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎么想的，注意讓學(xué)生的操作方法和計(jì)算的正確性。三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。(課件演示)1.學(xué)生讀題，并獨(dú)立審題，說說從圖上可以了解一些信息。指名學(xué)生板書演示，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指導(dǎo)學(xué)生交流，說說你時(shí)怎么想的。學(xué)生達(dá)成共識(shí)：如果吧提供的數(shù)值比例尺1：6000轉(zhuǎn)化成線段比例尺“圖上1厘米表示實(shí)際60米”，這兩個(gè)問題的解決會(huì)更方便快捷o學(xué)生獨(dú)立完成后交流，說說怎么想的，怎么找的。同時(shí)提醒學(xué)生弄清以下問題：(1)

3、每條線之間的夾角時(shí)幾度？每相鄰兩個(gè)圈之間的距離時(shí)多少？(2)飛機(jī)A在什么位置？它時(shí)怎么描述的？(3)任意找?guī)讞l射線與圓的交點(diǎn)，說說這些點(diǎn)相對(duì)于機(jī)場(chǎng)的方向和實(shí)際距離。（4）你能找到其他幾架飛機(jī)的位置嗎？讓學(xué)生說說比例尺的意義，并在圖中指出大致的位置，按要求畫一畫。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（課件演示）1.《補(bǔ)充習(xí)題》P38o2.提高題：《一課一練》P39智力沖浪。五、課作（課件演示）1、說說你進(jìn)了大門到各個(gè)動(dòng)物的家應(yīng)怎樣走?2、小明在某動(dòng)物園的大門口看到這個(gè)動(dòng)物園的平面示意圖。（1）百靈園在大門的（）方向上，到大門的圖上距離約是3厘米，實(shí)際距離約是（）米。（2）熊貓館在大門的（）方

4、向上，到大門的圖上距離約是2厘米、實(shí)際距離約是（）米。（3）駝峰在大門的（）方向上,到大門的實(shí)際距離是300米，圖上距離大約是（）厘米。3、看圖填一填，算一算（1）火車站在汽車站（）偏（）度的方向,距離汽車站大約8千米。這幅圖的比例尺是多少?（2）機(jī)場(chǎng)在汽車站什么方向？距離汽車站大約多少千米？課后反思本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生積極參與觀察、測(cè)量、畫圖、交流等活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，拓展知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，計(jì)算始終將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。