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1、表十四優(yōu)秀教案（是/否）北京師范大學(xué)20_級(jí)普通師范生教學(xué)實(shí)習(xí)教案（注：須于上課前二日寫好）部院系專業(yè)實(shí)習(xí)生姓名學(xué)號(hào)部院系指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師2010年11月H（星期_）第節(jié)課實(shí)習(xí)成績(jī)（本人本次實(shí)習(xí)第4個(gè)教案）實(shí)習(xí)學(xué)校北京八中初中部實(shí)習(xí)班級(jí)初二3班實(shí)習(xí)學(xué)科生物教學(xué)課題真菌所用教材教材名稱：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第八年級(jí)上冊(cè)冊(cè)，第四章章1節(jié)頁(yè)出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解各種食用或藥用真菌的形態(tài)。2.描述真菌的主要特征。3.通過(guò)青霉、曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式等認(rèn)識(shí)真菌的主要特征。4.描述真菌的生殖方式。能力目標(biāo)1.通過(guò)觀察青霉、曲霉
2、及新鮮蘑菇的形態(tài)，提咼觀察能力。2.通過(guò)制作泡子印，提高動(dòng)手操作能力。3.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，提高探究合作能力。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)青島的情感；激發(fā)學(xué)生樹(shù)立生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)保護(hù)壞境的重要性教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式。2.實(shí)驗(yàn)的操作教學(xué)難點(diǎn)1.怎樣識(shí)別青霉和曲霉2?真菌的繁殖方式3.如何制作泡子印課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)用具PPt已經(jīng)培養(yǎng)好的真菌顯微鏡載玻片蓋玻片教學(xué)方法多媒體直觀教學(xué)、師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)、觀察法、模擬實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)法、合作交流、資源共亨法北京師范大學(xué)20級(jí)普通師范生教學(xué)實(shí)
3、習(xí)教案程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖序?qū)W生教師課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)有關(guān)單細(xì)胞生物的內(nèi)容屮酵母菌的結(jié)構(gòu)；查閱有關(guān)真菌的知識(shí)；制作砲子印。用橘皮、饅頭、面包片來(lái)培養(yǎng)青霉和曲霉，為每個(gè)小組提供長(zhǎng)有長(zhǎng)霉的面包和長(zhǎng)有長(zhǎng)霉的水果；制作有關(guān)青霉、曲霉和蘑菇結(jié)構(gòu)的課件。指導(dǎo)學(xué)生制作抱子印、制作模型模擬泡子的傳播為新課的開(kāi)始做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程及導(dǎo)入觀看課件，生機(jī)盎然的自然界,感受大自然的美，從生物圈的角度來(lái)認(rèn)識(shí)真菌作用。播放課件，展現(xiàn)各種各樣的真菌，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生思維，導(dǎo)入本節(jié)課的地內(nèi)容。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容真菌同時(shí)還能展示不同類型的真菌。各類一訕學(xué)生根據(jù)觀看的課件內(nèi)容，并觀察實(shí)
4、物標(biāo)本，結(jié)合tl常生活中自己的見(jiàn)識(shí)以及自大搜集的資料，相互交流自己對(duì)真菌的了解。提供實(shí)物標(biāo)本及自己搜集的資料，參與學(xué)生討論，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活和課本外獲取信息的能力。認(rèn)識(shí)真菌的多樣性學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力增強(qiáng)學(xué)生的交流能力內(nèi)容觀察與思考用顯微鏡觀察培養(yǎng)皿中養(yǎng)好的青霉和曲霉，注意看它們的形態(tài)和顏色。觀察新鮮蘑菇的形態(tài)。討論：1、青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同？又有什么共同點(diǎn)？2、在什么地方什么時(shí)候容易采到蘑菇？這說(shuō)明了什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它們的營(yíng)養(yǎng)方式有什么相同的特點(diǎn)？提供長(zhǎng)有長(zhǎng)霉的面包和長(zhǎng)有長(zhǎng)霉的水果。利用觀察與思考活動(dòng)，
5、引導(dǎo)學(xué)生按照從宏觀到微觀的順序觀察這些真菌，同時(shí)讓學(xué)生觀察青霉和曲霉以及蘑菇的結(jié)構(gòu)圖，了解分們的形態(tài)結(jié)構(gòu)。讓同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察真菌的形態(tài)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)觀察對(duì)比，提出問(wèn)題讓學(xué)生自己尋找答案，鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)自己動(dòng)手制作裝片在顯微鏡下觀察酵母菌的形態(tài)特點(diǎn)學(xué)生根據(jù)自己的觀察，結(jié)合新知識(shí)說(shuō)出單細(xì)胞真菌的結(jié)構(gòu)。給出酵母菌的菌液，與學(xué)生共同了解有關(guān)酵母菌的知識(shí)。學(xué)習(xí)酵母菌的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)觀察父流，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)及觀察能力真菌的繁殖觀察自己在課前制作的蘑菇的必然性子印，進(jìn)一步了解蘑菇泡子的位置、形態(tài)及作用，從而了解真菌的繁
6、殖方式。在課前指導(dǎo)學(xué)生制作新鮮蘑菇的砲子印、指導(dǎo)學(xué)生，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：真菌是通過(guò)什么來(lái)繁殖后代的？真菌的泡子在什讓同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，制作，觀察抱子印，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。么樣的環(huán)境下才能發(fā)育成新個(gè)體？了解真拉塔基亞的繁殖特點(diǎn)有什么意義呢？通過(guò)觀察對(duì)比，提出問(wèn)題訃學(xué)生自己尋找答案，鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。逋過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)葩子的傳播過(guò)程。完成課堂練習(xí)，鞏固本章所學(xué)知識(shí)，了解一些食用菌養(yǎng)殖的過(guò)程和方法。帶領(lǐng)學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)“葩子的傳播過(guò)程”。與學(xué)生共同分析歸納總結(jié)真菌的繁殖方式。以模擬實(shí)驗(yàn)的方式是同學(xué)更好的了解包子的傳播過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)
7、際生活問(wèn)題的能力。［創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課］展現(xiàn)“和諧的自然”圖片教師：首先請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞這幅圖片。在和諧、優(yōu)美的自然中，有各種類型的生物分別做著自己的貢獻(xiàn)，它們相互依賴、相互制約，共同維系著大自然的平衡。它們分別是生產(chǎn)者、消費(fèi)者，還有一類是什么呢？學(xué)生：還有一類是分解者一一細(xì)菌和真菌。教師：前面我們剛剛學(xué)習(xí)了細(xì)菌，今天我們一起來(lái)研究真菌。［提出問(wèn)題］展示課題：第三節(jié)真菌教師：對(duì)于真菌，你想了解哪些方面的內(nèi)容？學(xué)生：教師：簡(jiǎn)單總結(jié)：?jiǎn)栴}分為兒大類型。我班有部分同學(xué)親手培養(yǎng)了一些真菌，還收集了一些資料，今天我們一起來(lái)資源共亨！［創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)新課］（學(xué)生活動(dòng)）
8、展示自己培養(yǎng)的蘑菇和霉菌。教師：蘑菇用我們的肉眼就可
