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《重慶南開(kāi)(融僑)中學(xué)初2017屆九年級(jí)(下)半期考試——語(yǔ)文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、重慶南開(kāi)（融僑）中學(xué)初2017屆九年級(jí)（下）半期考試語(yǔ)文試題本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1.下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（）??A.歷經(jīng)長(zhǎng)途跋（隔）涉的行者終于登上了峰頂，看著紅日升起，他感慨萬(wàn)千。B.畢業(yè)后重訪母校，聽(tīng)到熟悉的?（lang）瑯書(shū)聲，大家乂想起了那些青蔥歲月。C.如同琦君家鄉(xiāng)的春酒，母親做的玉米S（gcn）也是游子們永遠(yuǎn)抹不去的鄉(xiāng)愁。D.夏洛克、阿巴貢、葛朗臺(tái)和潑留希金被稱作文學(xué)作品“四大吝（lin）嗇鬼?！薄?.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全
2、正確的一項(xiàng)是（3分）（）??A.請(qǐng)柬崛起責(zé)無(wú)旁貸換然一新B.撮合取締險(xiǎn)象迭生渙然冰釋C.磨蹭瀕臨瞳然失色怒不可遏D.僥幸窟降重巒疊嶂瞻前顧后3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）???A.一個(gè)乂一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（小楷整齊地排列著）????B.香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，茶飯無(wú)心，坐臥不定。（香菱心情焦慮不安）????C.沒(méi)有屮國(guó)共產(chǎn)黨人做屮國(guó)人民的屮流砥柱，屮國(guó)的獨(dú)立和解放是不可能的。（屮國(guó)共產(chǎn)黨是起支柱????作用的集體）D.作
3、為公司領(lǐng)導(dǎo)者，他缺乏魄力和才干，面對(duì)上級(jí)也只是隨聲附和、唯唯連聲。（他對(duì)上級(jí)很尊重）????4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)或課文內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（）??A.楊絳的散文《老王》，通過(guò)“我們一家”與老王之間的兒件事，表達(dá)了一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧疚。B.北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中，用菊和牡丹來(lái)襯托蓮的美好品質(zhì)：不茍同于世俗，正直、高潔的君子品德。C.《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，該文詳略剪裁得當(dāng)，刻畫(huà)了有遠(yuǎn)謀的曹劌，以及處處顯示出“鄙”的莊公形象。D.《范進(jìn)中舉》選自清代長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林
4、外史》，該文中眾鄉(xiāng)鄰前后態(tài)度對(duì)比強(qiáng)烈，體現(xiàn)了當(dāng)吋人心的勢(shì)利。5.對(duì)下列句子中修辭方法的表達(dá)效果分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）???A.春天蹦跳在山野間，蹦跳出一地綠草，蹦跳出一樹(shù)繁花。（擬人，將春天賦予人的情態(tài)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天給大地帶來(lái)生機(jī)，表達(dá)對(duì)春天的贊美。）B.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（對(duì)偶，句式齊整，有韻律美；借蘆葦、竹筍的特點(diǎn)諷刺沒(méi)有真才實(shí)學(xué)卻自以為是的人。）C.路邊的戴勝鳥(niǎo)瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像対于唱歌也發(fā)生了興趣。（比喻，將戴勝鳥(niǎo)比作人，生動(dòng)形象寫(xiě)出
5、戴勝鳥(niǎo)被歌聲所吸引的樣子。）A.看著母親上山采來(lái)的野菜，他似乎已經(jīng)嗅到野菜餅的香味了。（夸張，突出強(qiáng)調(diào)野菜的鮮美，以及對(duì)吃到野菜餅的強(qiáng)烈渴望。）1.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（4分）近日，“行走中國(guó)——2017海外華文媒體高層重慶行”的成員探訪重慶千年古鎮(zhèn)磁器口，他們品嘗美食、聽(tīng)川劇，體味老重慶的文化生活。磁器口古鎮(zhèn)蘊(yùn)合了豐富的飲食文化、紅巖文化和碼頭文化，這些文化的交融，見(jiàn)證巴蜀文化的特色演變。一成員有感而發(fā)，揮筆寫(xiě)下：“千年青石板，萬(wàn)載文化路。”請(qǐng)你品析這兩句話妙在何處。7.綜合性學(xué)習(xí)（11分）
6、今年2M，由董卿擔(dān)任制片兼主持的《朗讀者》登陸央視，引發(fā)熱議，好評(píng)如潮。你所在的班級(jí)將借鑒其經(jīng)驗(yàn)，舉行“朗讀在身邊”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。材料一：人物訪談與文藝?yán)收b的混搭，創(chuàng)新出一種新的節(jié)目形式，令人耳目一新。雖然是陽(yáng)春白雪的文藝節(jié)目，但其實(shí)節(jié)目設(shè)計(jì)絲毫示脫離群眾，從設(shè)置在各地的錄音亭就可見(jiàn)一斑。不僅如此，節(jié)目還把時(shí)事人物也引入，例如最新一期把剛從國(guó)外完成維和的歸國(guó)士兵請(qǐng)來(lái)朋讀“告別”。這不是一個(gè)朗讀大賽，朗讀者既有公眾人物，也有普通百姓……稚嫩的，蒼老的，緊張的，從容的，沁人
7、肺腑的，帶有鄉(xiāng)音的......這些聲音環(huán)繞于舞臺(tái)之上，共情于大眾。材料二：《朗讀者》有嚴(yán)格的選人標(biāo)準(zhǔn)，不是哪個(gè)明星火就請(qǐng)誰(shuí)，基本原則是要兼?zhèn)溆绊懥Α⒚雷u(yù)度和文化感。此外，《朗讀者》對(duì)朗讀內(nèi)容的篩選也很?chē)?yán)格，基本原則是經(jīng)典并且能夠打動(dòng)人，比如第三期的朗讀書(shū)目：《老人與海》（海明威），《泥濘》（遲子建），《一封信》（麥家），《奶奶的星星》（史鐵生），《陋室銘》（劉禹錫），《如果》（拉迪亞德?吉卜林）。材料三：朗讀屈原，“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲”，胸腔被他熾烈的家國(guó)情懷填滿；朗讀陶弘景，“自康樂(lè)
8、以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，陪他共看俊秀山川，以賞心樂(lè)事藐紅塵名利；朗讀泰戈?duì)?，“鳥(niǎo)兒愿為一朵云，云兒愿做一只鳥(niǎo)”，流連在他的優(yōu)美詩(shī)句和浩瀚哲思里；朗讀馬爾克斯，'‘馬孔多是個(gè)二十戶人家的村莊”，穿梭在馬孔多的迷宮里，不愿走出來(lái)。（1）材料一是網(wǎng)友對(duì)《朗讀者》的評(píng)價(jià)，請(qǐng)根據(jù)材料，探究該節(jié)目廣受好評(píng)的原因。（4分）（2）老師推薦同學(xué)觀看《朗讀者》，你的同學(xué)小亮遲遲未看。請(qǐng)你根據(jù)材料一和材料二提供的信息，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話。（3分）你：小亮，正在熱播的《朗讀者》很值得一看。小亮：不就是請(qǐng)兒個(gè)明星讀
