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《時分秒教學(xué)反思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《秒的認(rèn)識》的教學(xué)反思在本節(jié)課開始時我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響的倒計時的場景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在，初步感受了V秒”的長短，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念，達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。我抓住契機出示鐘表來讓學(xué)生認(rèn)識秒，通過課件認(rèn)識秒等時間，讓學(xué)生動手撥一撥，感受1小格是1秒，接著感受1秒有多長，加深了對1秒的體驗。1秒看不見，摸不著，4秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動，才能形成自己的體驗，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走
2、動拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短，用咻驗”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。課一開始就通過一個小謎語的活動，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。然后通過出示兩個鐘表復(fù)習(xí)整時和整時半，又出示一個8時31分的鐘表，自然過渡到新課題《時分的認(rèn)識》，并強調(diào)通過這節(jié)課
3、的學(xué)習(xí)，大家一定會準(zhǔn)確地說出鐘面的時間。這樣設(shè)計，自然、簡潔、緊扣知識點，也有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望與學(xué)習(xí)動力。二、充分利用多媒體課件，化靜為動，突破教學(xué)重難點。為了讓學(xué)生建立清晰的時分的概念，利用多媒體課件演示，變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，讓學(xué)生在聲像靜觀和動態(tài)結(jié)合的情景中,自主的探索新知，成功的突破教學(xué)重點，提高了教學(xué)效果。如教師先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，特別是認(rèn)識了鐘面上有12個大格，每個大格間又有5個小格，鐘面上一共有60個小格，通過課件的動態(tài)操作一一讓學(xué)生去數(shù)一數(shù)。使學(xué)生通過具體的觀察、操作，在已有知
4、識的基礎(chǔ)上，更全面地認(rèn)識了鐘面，并且也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實的基又如在時分關(guān)系的演示中，讓學(xué)生觀察感知，時針和分針同時開始走，同時結(jié)束，明白時針走一大格與分鐘走一圈的時間是一樣的，得出結(jié)論：1分二60秒。三?讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程“數(shù)學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的?！备鶕?jù)這一理念，李老師在教學(xué)中充分地利用好了學(xué)具鬧鐘，在探索時與分的時，不僅僅讓學(xué)生觀察課件中時針和分針的走動，還讓學(xué)生現(xiàn)場撥動指針，最后得出結(jié)論:1分=60秒。在這個環(huán)節(jié)中為學(xué)
5、生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的機會，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力及表達(dá)能力。讓學(xué)生在S3操作、思考中理解和感悟。三、滲透德育思想這節(jié)課有著豐富的德育滲透素材，挖掘教材本身蘊藏著德育素材，揭示其內(nèi)在的思想性，有的放矢地向?qū)W生進(jìn)行珍惜時間的教育。這節(jié)課無時無處不設(shè)計到珍惜時間的教育。在教學(xué)中，她向?qū)W生發(fā)出邀請,想讓他們來體會“1分鐘有多長”和1分鐘內(nèi)你能做哪些事情等等。學(xué)生都深切的體會到了一分鐘時間雖然很短，但是卻能做很多有意義的事情，所以一定要珍惜時間。學(xué)
6、生是教師教學(xué)中巨大的財富，由于他們呈現(xiàn)出不同的生活背景與智力特點，決定了要有與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展?！稌r間的計算》教學(xué)反思教學(xué)過程中，我以游戲的形式，讓學(xué)生了解時鐘：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個走半天。通過游戲知道哪根是時針，哪根是分針。同時老師拿出一個鐘面模型，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鐘表上有多少大格，多少小格，思考一大格表示幾時（幾分）,—小格表示幾秒。通過有關(guān)經(jīng)過時間的計算，使學(xué)生掌握了時間計算的幾種方法，知道一節(jié)課40分鐘有多長，知道了時間的重要性，明白時間就像金子那樣寶
7、貴，因此要惜時如金。新課標(biāo)教材中有關(guān)時間的內(nèi)容安排都比較靠前，因此，相對于學(xué)生來說，掌握就有一定的困難，在三年級上冊教材中安排了有關(guān)時、分、秒的認(rèn)識及簡單計算等內(nèi)容。時、分、秒的認(rèn)識倒還不算太難，至于時間的簡單計算對于學(xué)生來說就有一定的困難，因為時間的進(jìn)率是60，而我們平時的計算一般是退一做十的。在上了這個單元的內(nèi)容后，學(xué)生可能會有以下幾點困惑：1?“時間”和“時刻”是兩個不同的概念，如2時指的就是2:00,也就是我們平時說的2點，這是一個時刻，而2小時指的就是2個小時，這是一段時間。而書本上的2時二（）
8、分卻沒有這樣的區(qū)分。2?“計算經(jīng)過時間”，這部分知識的教學(xué)我感到很疑惑。學(xué)生對于幾時?幾時的經(jīng)過時間掌握沒有問題，但對于幾時幾分?幾時幾分中分不夠減（如4:20?5:00、4:45^6:10等）的情況掌握得不夠好,只有少數(shù)思維好的同學(xué)能夠掌握，其他同學(xué)的眼睛里流露出來的都是茫然。如何能讓每位學(xué)生都能懂呢？老師可以把這一知識結(jié)合到生活實際中去，讓學(xué)生每天算一算如做作業(yè)所用的時間、在校的時間等。如教學(xué)時間的計算時我輔以鐘面，始終在
