三3班試卷分析

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1、2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷分析單位：半壁店學(xué)校班級：三（3）班姓名：賀敏時間：2015年7月三年級數(shù)學(xué)試卷期末卷面分析一、基本情況分析：本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度偏人，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。二、學(xué)生分析：參加人數(shù)：44人優(yōu)秀人數(shù)：6人，及格人數(shù)：40人，平均分：79.5?分三、試題分析：數(shù)學(xué)試卷填空，判斷，選擇、計算，解決問題，共五道大題。概括有以下特點：四、試卷分析（一）錯題分析1、在填空中，認(rèn)識方向的題同學(xué)們做得比較好。能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用于實際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強，僅有個別

2、學(xué)生出現(xiàn)問題。2、計算題相對簡單，計算題得分較高，僅個別學(xué)生由于粗心而出錯。3、在判斷，選擇中充分發(fā)揮了學(xué)主的發(fā)散思維，學(xué)生的準(zhǔn)確率很高,學(xué)生的思維很敏捷。（二）存在問題1、填空中的第7題學(xué)生答對的正確率較低，對已知周長求面積的問題還不熟練，還有待加強。老師平時對這方面的知識強調(diào)不夠有關(guān)。2、判斷題的3、4、5、小題做的不好，學(xué)生對小數(shù)意義的理解上還有欠缺，多數(shù)同學(xué)理解不透徹，這說明老師還要在這方面多下功夫，老師要從畫圖等不同方面真正透徹的理解分?jǐn)?shù)的意義，使學(xué)生真正明白小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、算一算屮學(xué)生的計算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實,這與平時的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系。

3、4、應(yīng)用題五題屮的1、3、6小題做得不夠理想，特別是3、6小題做得不好，失分較多。學(xué)生還不能真正理解題意，第六題屬于生活實踐的應(yīng)用題，好多學(xué)生對于這道題比較茫然，不知怎樣解題，即使把式子列對了，又忘記了要統(tǒng)一單位，再加上平時對這類題訓(xùn)練得比較少，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生失分。在今后的教學(xué)中，要多訓(xùn)練學(xué)生的思維反應(yīng)能力，適當(dāng)?shù)淖鳇c難題，舉一反三，提高學(xué)生的解題能力。（三）今后的教學(xué)方向從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中岀現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培

4、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)屮，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強學(xué)生的發(fā)散思維能力?？傊?，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有創(chuàng)新的一代新人。三年級語文試卷期末卷面分析一、成績分析：本次參考人數(shù)44人，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率50%,及格人

5、數(shù)44人，及格率100%,平均分：84.2分二、試題分析：三年級語文試卷，覆蓋面廣，但對于咱們的學(xué)生來說難度較高。孩子們在字、詞、句等基礎(chǔ)知識方而掌握較好，但是閱讀題做得不理想，缺少訓(xùn)練。應(yīng)加強學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。三、考生答題情況分析：1、看拼音寫詞語。本題既考查學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的拼音。因為平常練習(xí)的比較多，所以出錯的同學(xué)較少。2、選擇正確的讀音。本題意在考查學(xué)生對多音字和易錯字的掌握情況。這題也因為考前一直練習(xí)，所以沒有太大的錯誤出現(xiàn)。3、組詞。本題主要考察同學(xué)們區(qū)分多音字、形近字并組詞，因為訓(xùn)練到位，而且題目也比較簡單，正確率比較高。4、寫出與劇中帶點詞語意思

6、相反的詞語。本題主要考察同學(xué)們對反義詞的掌握。出現(xiàn)的一些詞語都是平常同學(xué)們經(jīng)常接觸到的，除少部分同學(xué)空題和寫別字以外，都完成得不錯。5、按要求完成句子這道題考察了學(xué)生句型轉(zhuǎn)換、修改病句、擴句、連句子、造句、積累等方面的知道，涵蓋的知識點較多，但是因為題目都是平常訓(xùn)練過的,所以同學(xué)們掌握的比較好。6、根據(jù)要求寫出詩句。這部分主要考察的是理解性默寫。要求同學(xué)們在充分理解了詩歌的內(nèi)涵后，才能做出準(zhǔn)確的回答。這一題的失分率還是比較高的。岀錯情況分為三種，第一種是不理解題目意思（根本看不懂題）。第二種是能理解題目意思，但是兩句詩只寫一句。第三種是寫錯字和別字的。但從這一題上來看，還得在詩歌的理解性記憶上

7、下功夫，讓孩子們真正的理解詩歌的內(nèi)涵。7、閱讀這次考試閱讀有兩題，主要考察段落、詞語理解、短文分析等方面的知識。第一篇閱讀的第（1）題相對比較簡單，但是仍然有同學(xué)因為不會數(shù)自然段而出錯。題目難主要難在第（2）題和第（3）題，要求同學(xué)們根據(jù)上下文理解詞語，很多同學(xué)不會這種題的做題方法，不知道從何入手，干脆瞎寫或不寫，錯誤率非常高。第二篇閱讀比較簡單，孩子們能較好地理解文章表達的寓意。出錯主要是在考察