上海高考作文命題的走向與備考對策

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1、上海高考作文命題的走向與備考對策回歸人本，關(guān)注體驗(yàn)——上海高考作文命題的走向與備考對策上海高考作文的分值為70分，是語文成績的“半壁江山”，所以老師和學(xué)生都很重視，往往花許多精力備考，不敢掉以輕心。不過，基于反猜題的考慮，每年高考的命題者無不絞盡腦汁，變幻多端、力求花樣翻新，讓人防不勝防。因此，試圖為備考去猜測高考的作文題是不現(xiàn)實(shí)的，也是毫無意義的。重要的是，我們應(yīng)當(dāng)從近幾年的高考作文命題中探尋一些規(guī)律性的東西，以此指導(dǎo)學(xué)生備考方為上策。讓我們還是先看看近幾年上海的高考作文命題：高考年份作文形式文體2000春考以“節(jié)日小景”“人與機(jī)器人”為題命題場面

2、描寫議論文2000秋考為世博會(huì)確立主題，論證，設(shè)想提示除詩歌外不限XX春考以“如果我主辦專欄”為題命題除詩歌外不限XX秋考對文化遺產(chǎn)的了解、認(rèn)識和思考提亦除詩歌外不限XX春考如何看待動(dòng)畫片這一文化現(xiàn)象提不除詩歌外不限XX秋考面對大海命題除詩歌外不限XX春考對田中耕一獲諾貝爾獎(jiǎng)的看法提示除詩歌外不限XX秋考以“雜”為話題話題除詩歌外不限XX春考以“忘憂草”為話題話題除詩歌外不限XX秋考以“忙”為話題話題除詩歌外不限XX春考“心是一扇無形的窗”的感受提不除詩歌外不限XX秋考對當(dāng)今文化現(xiàn)象的審視和辨析等提示除詩歌外不限XX春考真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的聲音提示除

3、詩歌外不限從上表我們不難看出近幾年上海高考作文命題大致呈現(xiàn)出五大特點(diǎn)：1、貼近時(shí)代生活生活是取之不盡，用之不竭的源泉。緊扣生活命題既是一種方向，又是一種時(shí)尚。命題者精心擇取了值得考生思考的社會(huì)生活“熱點(diǎn)”問題，諸如要求思考'‘人與機(jī)器人”的關(guān)系，要求為萬眾矚目的世博會(huì)確立人類共同關(guān)心的主題并加以闡述，要求對祖國豐富的文化遺產(chǎn)表達(dá)見解,要求對田中耕一獲諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)表看法，要求圍繞現(xiàn)代人生活特征之一的“忙”表述感受等，“機(jī)器人”、“世博會(huì)”、“動(dòng)畫片”、“諾貝爾獎(jiǎng)”、“忘憂草”、“流行音樂”、“韓劇”……無所不包，涉及面相當(dāng)廣泛，幾乎囊括時(shí)代生活的各個(gè)方面

4、，有著鮮明的時(shí)代特色。2、貼近學(xué)生的生活高考作文要區(qū)分學(xué)生寫作水平的高下，不是考查學(xué)生能不能寫，而是考查學(xué)生如何寫。因而面對不同區(qū)域、不同層次的考生，高考作文命題的基本原則就是要保證每一個(gè)學(xué)生不被作文設(shè)題的基本要求困擾，要讓每個(gè)學(xué)生都能夠有話可說。達(dá)成此目標(biāo)的唯一選擇就是要使設(shè)計(jì)的作文題目貼近學(xué)生的生活。一些社會(huì)的“熱點(diǎn)”問題一般都是學(xué)生應(yīng)該有所熟悉的，所以從這個(gè)角度設(shè)計(jì)作文命題長期成為主流。不過，近年來的作文命題傾向以學(xué)生為本，更關(guān)注學(xué)生的生活領(lǐng)域、情感世界和觀察視角。XX年春考寫“心是一扇無形的窗”的感受，秋考寫對“當(dāng)今文化現(xiàn)象的審視和辨析”，X

5、X年春考寫“真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的聲音”，應(yīng)該說都是從中學(xué)生的生活、思想層面來考慮設(shè)計(jì)的。這樣的命題指向就是要貼近學(xué)生的生活，突出親歷性的特點(diǎn)，能夠更真實(shí)地考察學(xué)生的感悟力、想象力、鑒賞力、感知力、批判力、內(nèi)省力與創(chuàng)造力，同時(shí)一定程度上也可以驅(qū)散考場作文中“假”、“大”、“空”的迷霧。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“語文是最重要的文化載體”，因而在近幾年的高考作文命題中，考查學(xué)生的文化涵養(yǎng)也成為一個(gè)重要的內(nèi)容：“節(jié)日小景”關(guān)注民俗中的文化，“如果我主辦專欄”關(guān)注學(xué)習(xí)中的文化，“忘憂草”、“忙”關(guān)注生活中的文化，“動(dòng)畫片”、“流行音樂”、“武打言情小說”、“韓劇”關(guān)

6、注流行通俗的文化，‘'人與機(jī)器人”、'‘世博會(huì)”、“諾貝爾獎(jiǎng)”關(guān)注科技發(fā)展中的文化，“文化遺產(chǎn)”、“對當(dāng)今文化現(xiàn)象的審視和辨析”則把文化合盤托出，更加旗幟鮮明了。必須強(qiáng)調(diào)的是，這些作文題目不單純是要求學(xué)生注意時(shí)下的諸多文化現(xiàn)象，更重要的是要求學(xué)生能夠進(jìn)行必要的文化審視和思考，因而學(xué)生只有具備一定的文化涵養(yǎng)才可能寫出比較好的文章。4、“三自”要求，文體限制寬松這些年來高考作文的題干表述幾乎一律是“自選角度、自選文體、自擬標(biāo)題”，表面上看給考生提供了比較自由的選擇和立意的空間，但并不是完全的放任，命題者的導(dǎo)向還是隱含在命題中的?？忌讷@得“自由”的同時(shí)，

7、還是會(huì)覺得“不自在”，他們必須“扣題”，也就是按照命題者預(yù)設(shè)的導(dǎo)向去“自由”發(fā)揮。高考作文對文體的要求一直很寬松：除了限制詩歌外，其他的任何形式的文體都不作限制。這種模式已經(jīng)被廣泛認(rèn)可，因?yàn)樗梢猿浞肿尶忌l(fā)揮自己的文體愛好和寫作優(yōu)勢，比較真實(shí)地檢查出學(xué)生的寫作素養(yǎng)。此外，這樣的要求也使學(xué)生在構(gòu)思謀篇時(shí)可以盡可能少地受文體局限，在某種程度上一些有創(chuàng)意的文體形式也催生出高考作文的佳作。5、強(qiáng)調(diào)思辨能力為了考查學(xué)生對生活現(xiàn)象、人生的思考能力，高考作文命題往往不對學(xué)生的思維作過多的限制，相反，更提倡學(xué)生以比較廣闊的視野構(gòu)思立意，展開辯證思考。例如“面對大海

8、”能引發(fā)對人生價(jià)值的思考,“雜”能引發(fā)對自然界或社會(huì)生活某些領(lǐng)域的哲理思考,今年的“對當(dāng)今文化現(xiàn)象的審視和辨