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《《G大調(diào)小步舞曲》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、【課題】《G大調(diào)小步舞曲》【教材版本】上海音樂出版社《音樂》四年級第一學(xué)期第一單元【教學(xué)內(nèi)容】聽辨樂曲主題情緒了解弦樂【教材分析】《小步舞曲》這一樂曲是德國作曲家貝多芬在1796年3月，以”六首鋼琴小步舞曲”的標題所出版的小步舞曲集中的第二首。本曲既可用來伴舞，又頗具欣賞性，二百年來久盛不衰，是通俗名曲中的精品?！靶〔轿枨痹橇餍杏诜▏r(nóng)村中的一種民間舞蹈音樂，后來逐漸進入宮廷，成為貴族舞曲。小步舞曲大多采用3/4拍，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，音樂的風(fēng)格單純、簡潔、輕巧、典雅、明快。這首《G大調(diào)小步舞曲》是在當(dāng)時作者所寫的眾多小步
2、舞曲和德國舞曲中最著名的作品，它曾被改編成小提琴獨奏曲、弦樂四重奏去乃至輕音樂等各種形式，并以《貝多芬小步舞曲》之名廣受聽眾的喜愛。樂曲為復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲的第一主題婉轉(zhuǎn)如歌，第二主題帶有活潑、跳躍的性質(zhì)?！緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生對音樂各方面要素已經(jīng)有了初步的了解。對樂器音色有一定的感知能力；對樂曲音樂情緒、音樂風(fēng)格、節(jié)拍、速度等音樂要素都有一定地聽辨能力，具備一定的根據(jù)音樂情緒不同、分辨樂段的能力。但對于古典音樂來說，學(xué)生通常比較難以達到共鳴，所以盡量采取一些能夠抓住學(xué)生眼球、引起學(xué)生新鮮感的方式教學(xué)。并且從四年級開始
3、，學(xué)生對于表演有些害羞，所以在律動感受方面，能體驗三拍子的韻律即可，更多采用對比、圖示、教師示范等直觀真實體驗進行教學(xué)，使學(xué)生被音樂真正的魅力所吸引?！窘虒W(xué)目標】1.情感態(tài)度價值觀：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感受樂曲優(yōu)雅、抒情的情緒，拓寬學(xué)生的音樂視野，感受音樂的魅力。2.過程與方法：在聆聽、律動、模仿、哼唱過程中，運用對比、圖示、師生合作等方法欣賞樂曲。3.知識與技能：初步了解“小步舞曲”這一體裁；分辨樂曲兩個主題不同情緒和弦樂的音色效果?！窘虒W(xué)重、難點】1.感知樂曲《G大調(diào)小步舞曲》的優(yōu)雅、抒情的情緒，能分辨兩個主題不同
4、情緒。2.初步了解弦樂的音色效果。【教學(xué)評價】活動環(huán)節(jié)評價內(nèi)容評價要點目標指向演奏形式師生合作表演演奏形式、音色效果目標2【教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程】一、導(dǎo)入1.歌表演《我們大家跳起來》二、欣賞感受1.樂曲的情緒?速度？師：今天音樂會的曲目就是這首優(yōu)美好聽的《G大調(diào)小步舞曲》。2.作曲家三、對比主題[環(huán)節(jié)關(guān)鍵設(shè)問]①波浪線和線段分別代表怎樣不同的情緒？1.圖示：樂曲有幾個主題？2.分段聽一聽第一主題：婉轉(zhuǎn)如歌第二主題：活潑、跳躍、俏皮3.用“l(fā)u”哼唱主題師：現(xiàn)在就讓我們用“l(fā)u”把第一主題旋律哼唱一下。4.唱簡譜5.小步舞律動教學(xué)
5、意圖說明：1.學(xué)習(xí)要點：①通過對比聆聽，感知第一主題和第二主題相比較，在情緒上的變化②用圖示、律動體驗樂曲主題的不同情緒2．指導(dǎo)與反饋要點：通過圖示以及律動，正確感知音樂主題情緒的變化四、演奏形式[環(huán)節(jié)關(guān)鍵設(shè)問]①樂曲的演奏形式是銅管樂還是弦樂合奏？②你最喜歡提琴家族中的哪一件樂器？為什么？1.聽演奏形式是銅管樂還是弦樂？2.介紹弦樂家族3．小提琴4.教師示范演奏5．小小音樂家教學(xué)意圖說明：1.學(xué)習(xí)要點：①聽辨弦樂器不同提琴的不同音色特點②聽教師和同學(xué)合作演奏小提琴，并親身體驗演奏小提琴，了解小提琴2．指導(dǎo)與反饋要點：老師
6、介紹和演奏提琴，直觀感知小提琴的特點。五、演一演六、總結(jié)師：今天的課上我們欣賞了貝多芬創(chuàng)作的G大調(diào)小步舞曲，認識了弦樂家族的成員，小提琴、中提琴、大提琴還有低音提琴，他們合在一起演奏形式稱為弦樂合奏。七、拓展《小步舞曲》——莫扎特【教學(xué)后測】1.測試依據(jù)的教學(xué)目標：目標22.測試的表現(xiàn)標準：能分辨樂曲的主題情緒，并哼唱3.測試人數(shù)：約8-10人，參與測評
