社會(huì)活動(dòng)：我愛老師(自我成長(zhǎng))

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1、角色游戲：商店（一）游戲戸的：1?對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。2.初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。3.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲屮使用禮貌用語。4?建立初步的分工意識(shí)，嘗試“事情分著做”。5.促進(jìn)幼兒交往能力及初步合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣，并能簡(jiǎn)單的收拾玩具。游戲準(zhǔn)備：1?物質(zhì)準(zhǔn)備：齊種商店物品：電腦貨柜多種多樣的食品各種玩具冰柜冰棒等冷飲食品塑料袋紙幣服務(wù)員卡片衣服玩具鞋子等2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)帶幼兒參觀商店，觀察商店里都買什么東西，人們是怎樣進(jìn)行購(gòu)

2、物的，服務(wù)員是怎樣對(duì)待客人的活動(dòng)過程：一?師幼共同討論確定主題”商店”活動(dòng)內(nèi)容1?教師出示木偶娃娃與幼兒談話師：”小朋友你們好呀,今天媽媽要帶我去逛商店買東西，我可開心了，我還沒逛過商店呢？小朋友你們知道都有什么商店，都買什么嗎？”2.引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店（如服裝商店，食品商店等）3?引導(dǎo)幼兒討論班開展什么商店師：”不如我們?cè)诎嗌祥_一個(gè)商店，讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣那我們要開家什么商店呢？"不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧，它想買什么東西，我們就開什么商店”.二?師幼共同討論確定商丿占的物品（

3、活動(dòng)材料）及設(shè)施1?引導(dǎo)幼兒了解商店里的基本構(gòu)造有放物品的貨架,給顧客裝東西的袋了，收錢的收銀機(jī),還冇屯冰箱等2?師幼共同討論商店里要有什么師：那我們開的食品店里都要買些什么好吃的呢?2.利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)，幼兒與教師共同收集材料（如零食包裝袋，飲料瓶等）師：”商店里要冇這么多好吃的，可現(xiàn)在我們店里什么也沒有呀，怎么辦呢？三?服務(wù)員-要有禮貌，面帶笑容接待客人”您好，需要買些什么嗎？”收銀員??要有禮貌，要給買東西的人算錢，客人走時(shí)”再見,歡迎下次在來顧客-要有禮貌講清自己要買的是什么東四，買了東西一定要付錢你好

4、，我耍買果凍，請(qǐng)問多少錢?”四?引導(dǎo)嘀店嗎其它游戲間的相互聯(lián)系師：小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西，那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買東西呀！五.游戲規(guī)則1?顧客買東酋耍付錢，服務(wù)員，收銀員耍有禮貌2?每個(gè)幼兒一次只能賣一樣?xùn)|西，每樣物品價(jià)格都為一圓，紙幣每張為一圓2.各角色要堅(jiān)守崗位，不能亂跑3.愛惜玩具，不亂扔玩具，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的玩具收拾六.分配角色1.幼兒按口己的意愿選擇角色2.能夠在教師的幫助下解決角色紛爭(zhēng)3.教師有意識(shí)的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行搭配游戲，讓其更有機(jī)會(huì)模仿觀察推

5、進(jìn)：幼兒上幼兒園以來除了最常見的娃娃家外第一次接觸的商店，孩了們對(duì)商店的“開展”都非常的期待，家長(zhǎng)也積極的配合手機(jī)各種食品F1用品的包裝。角色游戲：商店（二）1?師幼共同討論，確定”商店”土題活動(dòng)內(nèi)容2.師幼共同討論，確定商店的物品需要什么3.在確定各種材料的基礎(chǔ)上，利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng),幼兒與教師共同收集活動(dòng)材料4、能夠簡(jiǎn)單的模仿各角色進(jìn)行游戲5?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的玩具收拾觀察與推進(jìn)：大部分幼兒會(huì)在游戲屮使用禮貌用語，但游戲情節(jié)還較簡(jiǎn)單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強(qiáng)。在下階段游戲中應(yīng)注

6、意培養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力。角色游戲：商店（三）1?布置游戲場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒觀察大班幼兒游戲使其了解各角色的語言，行為，反映角色職責(zé)2?教師參與游戲，觀察幼兒的動(dòng)作，語言，與同伴間的交流.3.教師利用角色身份給幼兒指出存在的問題，并給以建議4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具（娃娃家的放在一起，商店的放一起）觀察推進(jìn)：整個(gè)游戲我發(fā)現(xiàn)屮孩子與孩子Z間的交往很少，基本都是個(gè)顧個(gè)的，針對(duì)這一情況我決定下次游戲中我以顧客的身份參與孩了的游戲中，讓幼兒在我的暗示中進(jìn)行游戲，增強(qiáng)他們的交往能力。角色游戲：商店

7、(四)1?開設(shè)娃娃家，商店，滿足幼兒游戲的欲望2.教師參與角色扮演，重點(diǎn)引導(dǎo)娃娃家與商店之間的交流3.捉醒幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具八.收拾玩具引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)則收拾玩具4。教師進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(1)?教師針對(duì)每次游戲存在問題及吋給以評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒共同討論并確定解決辦法(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)及他評(píng)(3)?教師從幼兒角色的扮演，玩具的收拾進(jìn)行總的評(píng)價(jià)階段小結(jié)：木此活動(dòng)，幼兒都很積極的參與游戲，游戲欲望很高。幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的角色意識(shí)有所增強(qiáng)，初步會(huì)按意愿選擇游戲主題。由丁我的加入孩子會(huì)學(xué)了各個(gè)角色

8、的簡(jiǎn)單交往，加強(qiáng)了他們的禮貌用語，收拾的也比較止確快速，只有少部分能力比較弱的幼兒在收拾方面有些困難。通過游戲增強(qiáng)他們的交往能力。表演游戲：小豬變干凈了（一）游戲廿的：1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡，熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。3、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭(zhēng)搶角色大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。4、懂得愛干