細(xì)節(jié)決定成敗-心得

《細(xì)節(jié)決定成敗-心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、讀《細(xì)節(jié)決定成敗》心得體會(huì)柳林中心小學(xué)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，是營(yíng)銷專家和企業(yè)管理者汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部細(xì)節(jié)管理專著。這本書(shū)告訴我們不論做什么工作，都耍重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的道理，驗(yàn)證了唯物辯證法普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)和質(zhì)量互變規(guī)律。它對(duì)我們教育工作者搞好班級(jí)和學(xué)生管理，提高學(xué)校管理水平和效率，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量?jī)臃e極的指導(dǎo)和借鑒作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣的一句話：教學(xué)是最為精細(xì)的的思想情感藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我們教師

2、的每一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都會(huì)引起學(xué)生的不同的反應(yīng)，即使是同一句提問(wèn)，教師使用不同的語(yǔ)氣，不同的手勢(shì)都會(huì)收到不同的效果?？梢?jiàn)，作為一名教育工作者必須重視自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響，在教育教學(xué)過(guò)程屮關(guān)注“細(xì)節(jié)”O(jiān)育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作就得從學(xué)生的日常為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。同吋要善于和學(xué)生做工作，注重學(xué)生細(xì)節(jié)，并從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并對(duì)于這些的問(wèn)題進(jìn)行改正，培養(yǎng)其正確的徳育觀。作為一名管理者，在工

3、作中我認(rèn)為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則，歷史老照片不能說(shuō)的秘密慈禧軍閥明末清初文革晩清腳踏實(shí)地，從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作屮對(duì)細(xì)節(jié)的用心。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此，要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)。學(xué)校要想做好、做強(qiáng)，必須做到位才行。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。因此，接了手的事必須按吋、按標(biāo)準(zhǔn)完成，不能完成沒(méi)有任何解釋的理出；已做完的事情，自己檢查認(rèn)定完全沒(méi)有錯(cuò)誤再上報(bào)，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細(xì)了

4、，工作效率自然就提高了。汪屮求先生在書(shū)中用眾多的事例，從正反兩而說(shuō)明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美，同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使口己走上成功Z路。臺(tái)灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)

5、的人。王永慶成功的例子說(shuō)明“細(xì)節(jié)”是一種創(chuàng)造，由此可以創(chuàng)造就不一定得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。工作中的小改小革，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造。“細(xì)致到點(diǎn)”，從細(xì)節(jié)屮找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)一一這就是王永慶成功的秘密。海爾總裁張瑞墩說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。細(xì)節(jié)凝結(jié)效率，細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益，細(xì)節(jié)既能創(chuàng)造正效益，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)效益。在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為如果學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)工作上任何一個(gè)細(xì)節(jié)做得不好，都可能造成不可彌補(bǔ)的損失，現(xiàn)在各種優(yōu)化辦學(xué)層出不窮，假如我們?cè)诠ぷ髦杏幸?/p>

6、個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有做好，致使教學(xué)質(zhì)量低下，將會(huì)影響學(xué)校辦學(xué)效益；假如我們注意了各種細(xì)節(jié)，任何工作都超過(guò)別人，那我們就會(huì)立于不敗之地。細(xì)節(jié)是成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最有力的環(huán)節(jié)。一個(gè)真心實(shí)意地在細(xì)節(jié)上下功夫的學(xué)校，其辦學(xué)品質(zhì)一定非常優(yōu)秀，家長(zhǎng)才愿意把自己的孩子送來(lái)。所以，學(xué)校只有細(xì)致入微地審視自己的辦學(xué)情況，注重細(xì)節(jié)，精益求精，才能讓教學(xué)質(zhì)量日臻完美，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，我們才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目

7、標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不是空喊出來(lái)的。細(xì)節(jié)就是一種積累的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，關(guān)系著我們學(xué)校教育教學(xué)的方方面面。因此，我們沒(méi)冇理由不重視細(xì)節(jié)。我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用其至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得口己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求I専但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己冇這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，應(yīng)該從小事做起，要注重細(xì)節(jié)。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做,只是做出

8、來(lái)的效果不一樣，往往就是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量.因此，說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，也不算小題大作了。細(xì)節(jié)決定成敗》是汪屮求先生總結(jié)多年管理，咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理