[精品]請記住你的責(zé)任

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1、請記住你的責(zé)任今天上課回來，碰到好幾個學(xué)生熱情的和我打招呼，突然覺得感觸良多，雖然我還是一年前教過他們，但我能記住他們，他們能記住我，亦師亦友，不是挺好的嗎？很多人，也許包括我們的學(xué)生，都在感嘆學(xué)院教師群的年輕，80后的老師面對85后、90后的學(xué)生，冇底氣嗎？我們的優(yōu)勢，是活力，我們的劣勢，是年輕。在我工作的第一學(xué)期，我常常提醒自己，你是老師，是教書育人的老師，是為人師表的老師，可是，我承擔(dān)得起這沉重的責(zé)任嗎？面對課程龐雜的知識，我在感嘆自己知識儲備的嚴(yán)重不足；照本宣科是年輕人的通病，干巴巴的課堂，面對著睡覺、玩手機(jī)、發(fā)呆的學(xué)生們，我卻常想著抱怨學(xué)生索質(zhì)不高；

2、日積月累，惡性循環(huán)，學(xué)生不待見老師，老師不信任學(xué)生，彼此都沒有上課的熱情，教學(xué)任務(wù)能圓滿完成嗎？冇些時候，年輕教師還這樣自我安慰，反正學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛也就這樣，反正大部分老師上課水平也就這樣，差不多就行了，那么認(rèn)真干嘛，再認(rèn)真也不見得學(xué)生買賬啊。在我面對教學(xué)最迷茫，最痛楚的吋候，我常常想起人學(xué)階段最欣賞的一位女教授，她的人格魅力深深感染了我們：授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，激情四射，條理清晰，板書瀟灑，旁征闿引，深入淺出，上課從來不看教案，因?yàn)樯险n要說的每一個字，都印入她的靈魂中一般，上課的那股精氣神，把我們緊緊凝固在她的思想中。聽她的課，完全是一?種享受，想分心都難，一堂課

3、下來，知識點(diǎn)全聽懂了，應(yīng)用起來游刃冇余，覺得自己學(xué)習(xí)很有成就感。因此畢業(yè)后我們每每提及這位教授，心中都充滿了崇敬。這位女教授，不就是我要學(xué)習(xí)的高尚師德的典范嗎？什么是師德？說到底就是責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，教書育人。什么是尊重學(xué)生？是讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所值。教師，不僅僅只是一份工作，更應(yīng)該把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，當(dāng)成一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生成才的事業(yè)！可是，我們現(xiàn)在，以這樣崇敬的心態(tài)對待我們的工作了嗎？80后的浮躁，一直被人詬病，我們確實(shí)是不完美的，我們總是喜歡抱怨，抱怨待遇，抱怨學(xué)生索質(zhì)不高，抱怨辛苦講課學(xué)生卻在教室里渾渾噩噩，抱怨學(xué)院各種合理或者不合理的政策，但是，既然選擇了教

4、師這個職業(yè)，就應(yīng)該記住自己教書育人的責(zé)任，就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，就應(yīng)該善待這份工作。教書育人，教書是最基本的，如何教書？就是要努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)有所獲。大學(xué)教師，確實(shí)是最需耍強(qiáng)調(diào)師德、強(qiáng)調(diào)門律的職業(yè)。每次2學(xué)時的課程，教案，網(wǎng)下下的，上課，照PPT念念，總能應(yīng)付過去，可是，這是教書嗎？這是和學(xué)生一起混吋間呢，是對學(xué)生的不尊重，更是對自己的不尊重。如果總覺得自己是新人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是不足，教學(xué)水平就是不行，應(yīng)付了事，我覺得真的沒必要選擇教師這個職業(yè)。師德是什么？就是要在備課、授課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們年輕教師授課經(jīng)驗(yàn)可能確實(shí)比不上老教師，但是

5、，世上最怕“認(rèn)真”二字，我們認(rèn)真做好教學(xué)各個環(huán)節(jié)，以100%的熱情投入工作中，學(xué)生怎么會不認(rèn)可呢？備課不僅僅是“背課”，備課耍求教師參考各類資料，在保證正確的前提下形成自己的授課思路，并在課前“背”住。要想給學(xué)生一瓢水，老師自己必須先準(zhǔn)備一桶水，而11,在備課中，教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和冇用性是必須要注意的問題,教學(xué)內(nèi)容不能有任何錯誤，更需與工程實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的無縫對接，要處處體現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要鉆研教學(xué)方法，這些都需要老師多花心思在備課上。2學(xué)吋的課，備課時間是多少？冇些教師半小時——課前看下，冇些教師2小時——找份課件看熟?？晌矣X得，2學(xué)時新

6、課內(nèi)容備課時間至少是10學(xué)時——查各類參考資料4學(xué)時，準(zhǔn)備課件4學(xué)時，手寫教案2學(xué)吋?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源確實(shí)很豐富，合理利用網(wǎng)絡(luò)，是提高備課質(zhì)量的重要手段，但是，必須要把網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理吸收，而不是簡單的照搬照抄。我覺得教案必須耍手寫，而冃隨著每年教學(xué)內(nèi)容的變化而應(yīng)有所增減，網(wǎng)上下載教案去打印，或一本教案一用多年，對年輕人來說，都是偷懶的表現(xiàn)。再熟的課程，臨上課前一定要花起碼2個學(xué)吋去重溫下，理清教學(xué)思路，全面把握整個課程，才能在課堂上游刃有余。課程內(nèi)容爛熟于心，不一定意味著好的教學(xué)質(zhì)量。站上講臺，如何表現(xiàn)自己,仍是年輕教師面臨的巨大挑戰(zhàn)。我覺得，飽滿的熱情，是成功

7、課堂的第一步。用微笑感染學(xué)生，用熱情打動學(xué)生，拉近師生的距離，輕松隨和的課堂氣氛，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我想，沒冇哪個學(xué)生喜歡老師上課板著臉吧？如果教師刻意制造壓抑的氣氛，教學(xué)質(zhì)量肯定高不到哪去。T萬不要用應(yīng)付的心態(tài)對待我們的學(xué)生?？赡軐W(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)枳極性確實(shí)不高，不耍想著我講的再辛苦也就幾個學(xué)生在認(rèn)真學(xué)，耐心對待每一位學(xué)生吧！學(xué)習(xí)氣氛是在老師的感染下慢慢形成的，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高了，教師的授課熱情就更高了，這樣才能促進(jìn)教與學(xué)的良性循環(huán)。批改作業(yè)也是反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要一環(huán)，有些老師可能覺得作業(yè)多，敷衍了事，作業(yè)木收上來寫個閱或抽杳幾本，根本不了解

8、學(xué)生學(xué)的情況。學(xué)生可能想著我認(rèn)真寫了作