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《職業(yè)生涯教育之職業(yè)生涯設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第八章職業(yè)生涯教育之職業(yè)生涯設(shè)計一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義1、什么是職業(yè)生涯及規(guī)劃職業(yè)是一個人的終身投資。“凡事預(yù)則力，不預(yù)則廢。"凡事謀定而后動。學(xué)生時代處在人們職業(yè)生涯中的探索期。人們正是在這一階段形成了對未來職業(yè)牛涯的一種預(yù)期，并且往往在這個階段就需要對自己將來從事的職業(yè)作出關(guān)鍵性的決策，并逐步完成對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。從一年級就開始了解白己未來該走的職業(yè)道路，才能夠贏在起點。從國外職業(yè)教育的經(jīng)驗和對職業(yè)發(fā)展研究可以知道，職業(yè)興趣培養(yǎng)和職業(yè)牛涯教育是一個長期實踐的過程。在西方許多國家，他們的職業(yè)教育
2、從小學(xué)便開始了，而且教育的形式非常多樣化。女口，職業(yè)日、職業(yè)興趣測試、社會實習(xí)等等，他們非常注重學(xué)生對社會工作經(jīng)驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會上各種職業(yè)的到學(xué)校介紹各自的工作；學(xué)校還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14歲的則可以利用業(yè)余時間到校外打工，積累寶貴的工作資木。如在美國小學(xué)生中開展的“職業(yè)日”，每年4月22日的“帶孩子上班日”，從小孩子開始的“職業(yè)實踐活動”，高中以前的“職業(yè)興趣分析”以及從大學(xué)開始的“社會實踐”等。美國在1994年通過《學(xué)校到工作機會法案》后，推出“學(xué)校到工作”行動計
3、劃，在全國范圍內(nèi)推廣共同執(zhí)行的“職業(yè)生涯教育(CareerEdUCdtion)9,,把學(xué)牛的在校學(xué)習(xí)和職業(yè)教育結(jié)合起來，使學(xué)生由在校學(xué)習(xí)向走上工作崗位的過渡更加順利，同時也增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)的目的性和實用性，使學(xué)生對在校學(xué)習(xí)更感興趣。該項目包括職業(yè)意識、職業(yè)探索和職業(yè)準備。職業(yè)意識和職業(yè)探索在盡早的年齡開始，不晚于7年級；而初步的職業(yè)選擇不晚于11年級。幼兒園至六年級為職業(yè)意識培養(yǎng)階段。通過教師講述，啟發(fā)兒童對勞動世界的好奇心。培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度，并通過圖片、幻燈、畫報、角色扮演等方式，認識“勞動世界”
4、，形成關(guān)于勞動的基本概念。7至10年級是職業(yè)探索階段，熟悉職業(yè)的分類一一“職業(yè)群”。11至12年級為職業(yè)準備階段。學(xué)生將掌握中學(xué)畢業(yè)后能直接就業(yè)的入門技能，并把學(xué)術(shù)性課程與職業(yè)性課程結(jié)合起來、為升入中學(xué)后教育機構(gòu)或為獲得四年制以上學(xué)院的專業(yè)學(xué)位作好準備。12年級后,一部分學(xué)生進入社區(qū)學(xué)院學(xué)習(xí)，畢業(yè)后從事技術(shù)性工作，一部分進學(xué)院或大學(xué)繼續(xù)深造。但我國的傳統(tǒng)職業(yè)教育觀念卻是：學(xué)校就是“兩耳不聞窗外事”的知識殿堂,學(xué)生就要專心于學(xué)習(xí)，學(xué)有所成再談?wù)撀殬I(yè)，再加上高考的巨大壓力，使得大多數(shù)中國學(xué)生在上大學(xué)前，對
5、社會的各行各業(yè)基本上一無所知的，“職業(yè)”對于他們來說，還是一個非常遙遠的詞匯。據(jù)一項對北京人文經(jīng)濟類綜合性重點大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生對自己將來的職業(yè)沒有規(guī)劃：對自己將來如何一步步晉升、發(fā)展沒有設(shè)計的占62.2%；有設(shè)計的占32.8%,而其中有明確設(shè)計的僅占4.9%O在大學(xué)期間，大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運用職業(yè)設(shè)計理論，規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向，這種情況嚴重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應(yīng)性。對于大一新生來說，最重要的就是設(shè)定目標，然后在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)
6、生活中,不斷根據(jù)這個目標調(diào)試白己。以期在將來就業(yè)時找到適合這個目標的工作，使大學(xué)時光不至盲目虛度。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該盡早開始。盡早規(guī)劃可以為自己贏得充裕的知識儲備和經(jīng)驗積累的吋間。如果等到大四手持簡歷求職時還一頭霧水懵懵懂懂，不知道自己究竟想從事什么工作，適合從事什么職業(yè)，那就為時已晚了。,許多人寧愿花更多的時間來計劃如何度過下個夏季假期，盡管它最多不過占用我們一牛80個小時，卻不愿仔細考慮將占去我們一生8萬個小時的職業(yè)生活該是什么樣子。他們覺得這樣做太麻煩；他們對自己確定的目標和計劃沒有信心;他們將目
7、標制訂得過于長遠，這使立刻看到成果變得不可能，從而導(dǎo)致他們喪失了勇氣。事實上，我們的余生會有30年，40年，50年，共至更長，我們有多少事情要做，多少夢要圓？也許我們認為這種思考太遙遠，太不具體，有太多的不確定性。的確，我們常常有許多夢想，但是我們卻缺乏將這些夢想付諸實施的規(guī)劃。我們不過認為夢想就是夢想，是遙不可及的。即使我們認為夢想是可以實現(xiàn)的，但卻認為只要朝某個方向行走就可以了。世界上只有3%的人有自己的目標和計劃，并且將它明確地寫出來，還有10%的人有口標和計劃，但卻將它留在自己腦子里，剩余的8
8、7%的人都隨波逐流，不知道自己該向何處去，自己的生活完全被人掌控著。許多事業(yè)有成的人，他們有一個共同特點，那就是在正確的時間做出正確的決策。這種選擇并非因為他們擁有某種特殊的天賦，而是他們對自己的人牛和事業(yè)有一個明確的目標和整體的規(guī)劃。從出生到死亡，一次就做好生涯規(guī)劃是一件兒乎不可能的事情，我們所要做的是在成長的轉(zhuǎn)換點上來切割我們的人生。通過這種有意識的規(guī)劃來矯正人生的偏差。的確，職業(yè)生涯屮充滿了不確定性因素，我們無法了解明天會發(fā)生什么。但是，畢竟還有許
