基層主管管理技能培訓(xùn)【可編輯】

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1、基層主管管理技能培訓(xùn)基層主管管理技能培訓(xùn)講師：譚小琥如何成為一名出色的基層主管愛(ài)上你的工作（公司基層班組結(jié)構(gòu)圖）基層主管正確的角色定位提升基層主管的管理意識(shí)熟悉班組的科學(xué)管理方法捉升基層主管的冇效溝通能力課程的目的第一講基層主管的角色定位一、認(rèn)識(shí)班組、基層主管班組：是企業(yè)中最基層的一線管理組織?；鶎又鞴埽菏前嘟M生產(chǎn)管理的直接組織者、指揮者和生產(chǎn)者。高管層中管層基層主管作業(yè)人員（管理的層級(jí)）基層主管下屬上司同事（基層主管的角色）二、基層主管的角色同事基層主管的角色作為下屬的基層主管作為上級(jí)的基層主管作為同級(jí)的基層主管三、基層主管的兩

2、大職責(zé)提升班組業(yè)績(jī)：抓班組建設(shè)。培養(yǎng)班組人才：基層主管不但要會(huì)“待人”，還要會(huì)“帶人”。帶頭意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)角色意識(shí)管理意識(shí)四、基層主管必備的四種意識(shí)基層主管領(lǐng)導(dǎo)的秘訣有一個(gè)人，從小就非?？疏Τ蔀轭I(lǐng)導(dǎo)者，等他長(zhǎng)大成人后便進(jìn)入了父親的企業(yè)工作。兒年后，父親提拔他做經(jīng)理，他擔(dān)心不能勝任，于是就問(wèn)父親該如何領(lǐng)導(dǎo)。他父親拿出一根30厘米長(zhǎng)的繩了放在桌上，叫他兒了用手拿著繩了的一段向前推，看能不能讓繩子往前移動(dòng)。結(jié)果他怎么向前推，繩子也不往前移，只是歪歪斜斜地在原處扭動(dòng)。父親問(wèn)兒子該怎么才以改變現(xiàn)狀？?jī)鹤幽弥K子，調(diào)了個(gè)方向，然后向前拉，繩子直

3、直地向前走了，輕輕松松解決了這個(gè)問(wèn)題。父親問(wèn)兒子悟到了什么，兒了說(shuō)“做領(lǐng)導(dǎo)不能在后面推，要在前面拉?！惫芾碚芾恚杭核挥鹗┡c人，領(lǐng)導(dǎo)就是做給別人看，說(shuō)服別人不要用嘴巴，而是用你的行動(dòng)來(lái)證明，這樣才能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的影響力。五、基層主管的八大能力八大能力目標(biāo)管理能力牛涯規(guī)劃能力時(shí)間管理能力培育教導(dǎo)能力溝通協(xié)調(diào)能力高效執(zhí)行能力角色認(rèn)知能力問(wèn)題解決能力工作技能的五個(gè)層次層面狀態(tài)說(shuō)明笫一層次不知道知識(shí)不足第二層次知道，做不到培訓(xùn)不足第三層次知道，部分能做到或在某種程序上能做到培訓(xùn)不足第四層次知道，能獨(dú)立、徹底地完成冇經(jīng)驗(yàn)第五層次知道，能獨(dú)立

4、、徹底地完成，還能教人可轉(zhuǎn)移技能拉上窗簾據(jù)說(shuō)美國(guó)華盛頓廣場(chǎng)有名的杰弗遜紀(jì)念大廈，因年深口久，墻面出現(xiàn)了裂紋。為能保護(hù)好這幢大廈，有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研討。最初大家認(rèn)為損害建筑物表面的元兇是侵蝕的酸雨，經(jīng)進(jìn)一步研究，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)墻休侵蝕最直接的原因，是毎天沖洗墻壁的清潔劑對(duì)建筑物有酸蝕作用。而每天為什么耍洗墻壁呢？因?yàn)閴Ρ谏厦刻於純哟罅康镍B(niǎo)糞。為什么會(huì)冇那么多的鳥(niǎo)糞呢？因?yàn)榇髲B周?chē)奂撕芏嘌嗔?？為什么?huì)有那么多的燕了呢？因?yàn)閴ι蟽雍芏嘌嘧訍?ài)吃的蜘蛛。為什么會(huì)冇那么多的蜘蛛呢？因?yàn)榇髲B四周有蜘蛛喜歡吃的飛蟲(chóng)。為什么有那么多飛蟲(chóng)呢？因?yàn)轱w蟲(chóng)

5、在這里繁殖特別快。為什么飛蟲(chóng)在這里繁殖特別快？因?yàn)檫@里的塵埃最適宜飛蟲(chóng)繁殖。為什么這里最適宜飛蟲(chóng)繁殖？因?yàn)殚_(kāi)著窗陽(yáng)光充足，大量飛蟲(chóng)聚集在此，超常繁殖---由此發(fā)現(xiàn)解決的辦法很簡(jiǎn)單：只要拉上整幢大廈的窗簾！管理哲理：只要拉上窗簾就能替代幾百萬(wàn)美元的維修費(fèi)用！這是專(zhuān)家始料不及的，只要我們處理問(wèn)題吋，能透過(guò)重重迷霧，堅(jiān)持不懈，追木溯源，抓住事物的根源，往往能夠收到四兩拔千斤的功效。兩個(gè)工人盛夏的一天，一群人止在鐵路的路基上工作，這時(shí)，一列緩緩開(kāi)來(lái)的火車(chē)打斷了他們的工作?；疖?chē)停下來(lái)，一節(jié)特制的并且?guī)涌照{(diào)的車(chē)廂的窗戶被人打天了，一個(gè)低沉的

6、、友好的聲音傳來(lái)“大衛(wèi)，是你嗎？”大衛(wèi)一一這群人的主管冋答說(shuō)“是我，吉姆，見(jiàn)到你真高興?！庇谑?，大衛(wèi)和吉姆——鐵路的總裁，進(jìn)行了愉快的交談。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的愉快交談后，兩人熱情地握手道別。大衛(wèi)的下屬立刻包圍了他，他們對(duì)于他是鐵路總裁的朋友這一點(diǎn)感到非常震驚。大衛(wèi)解釋說(shuō)，二十多年以前他和吉姆是在同一天開(kāi)始為這條鐵路工作的。其中一個(gè)下屬半認(rèn)真半開(kāi)開(kāi)玩笑地問(wèn)大衛(wèi)，為什么他現(xiàn)在仍在驕陽(yáng)下工作，而吉姆卻成了總裁。大衛(wèi)非常惆悵地說(shuō)“二十三年前我為一小時(shí)llx/a>.75美元的薪水而工作，而吉姆卻是為這條鐵路而工作。”管理哲理：二十三年前為美

7、元工作的人，現(xiàn)在仍然為薪水工作，二I?三年前為事業(yè)工作的人，現(xiàn)在卻成了團(tuán)隊(duì)的總裁，這就是平凡者與卓越者之間的差別根源所在。第二講班組管理的基本知識(shí)班組管理團(tuán)結(jié)就是力量!!！愛(ài)拼才回贏川班組是你表現(xiàn)的舞臺(tái)！你管理水平怎樣，就看你的班組！好的班組管理是你晉升的資本！一?管理的概念運(yùn)用班組的冇效資源，結(jié)合部屬及眾人的智慧與努力，達(dá)成班組的目標(biāo)。運(yùn)用資源通過(guò)努力達(dá)成目標(biāo)愛(ài)拼才回贏川團(tuán)結(jié)就是力量川二、班組管理的兩個(gè)要點(diǎn)效率：正確的做事方法它是以活動(dòng)為導(dǎo)向從解決問(wèn)題為思考點(diǎn)以管理者盡職為本分強(qiáng)調(diào)降低成本效率是把事情做正確效能：做止確的事它是以

8、目標(biāo)為導(dǎo)向從預(yù)防問(wèn)題為思考點(diǎn)以管理者稱(chēng)職為本分強(qiáng)調(diào)壇進(jìn)效益效能是做正確的事情第一次就把正確的事做正確！三、班組管理的藝術(shù)把提高組員素質(zhì)作為班組管理的核心內(nèi)容把自控管理作為班組管理的冇效手段只有班組管理全員化，才能形成自動(dòng)自覺(jué)如何調(diào)動(dòng)全員的積極性？全