杠桿的應(yīng)用_圖文

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1、4.1.3杠桿的應(yīng)用一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解滑輪。知道定滑輪不能省力，但町以改變用力方向，理解定滑輪不能省力的原理；知道動滑輪口j以省一半力，理解動滑輪能省力的原理；知道滑輪在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，能川滑輪解決簡單的實際問題。2、通過將滑輪抽彖成杠桿的過程中，感受建模的科學(xué)方法。3、通過了解滑輪與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處存在物理。4、通過“合作使川滑輪提升鉤碼”等活動，提高實驗?zāi)芰陀^察能力；養(yǎng)成團隊協(xié)作的良好習(xí)慣。二、重點和難點：1、重點:杠桿分類的方法；2、難點：聯(lián)系生活、生產(chǎn)中不同用途的杠桿。三、學(xué)習(xí)過程：（-）課前準(zhǔn)備：1、杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于或狀態(tài)。

2、2、杠桿平衡的條件是：o3、根據(jù)所學(xué)的杠桿平衡條件，猜測一個動力臂大于阻力臂的杠桿，耍使杠桿平衡，杠桿上的動力（填“人于”、“小于”或“等于”）阻力。（二）杠桿的應(yīng)用:1、分析判斷：（1）如圖，路上有-?塊重為800牛的大石頭，如果直接川力去搬動它,需要多人的力？（2）如果用一根動力臂為1米，阻力臂為20厘米的撬棒撬動它，則需要多大的力？（3）通過計算比較，用了撬棒后省力了嗎？如果是省力了，原因是什么呢?（4）結(jié)論：如果杠桿的動力臂大于阻力臂，則當(dāng)杠桿平衡時，動力就阻力，即可以力。2、省力杠桿：（1）定義：動力臂阻力臂的杠桿。（2）工作特點：可以力，但距離。（3）分析判斷：

3、如圖，用同一根撬棒撬同一塊石頭，兩種方法，哪一個更省力？圖a（4）省力杠桿的實例:圖b3、分析判斷：如圖，劃船的槳是不是省力杠桿？（要求：請先在圖中選一個槳，作出它的杠桿示意圖）4、費力杠桿（1）定義：動力臂阻力臂的杠桿。（2）工作特點：可以距離，但力。（3）分析判斷：如圖的兩把剪刀小屬于省力杠桿的是，屬于費力杠桿的是o（4）費力杠桿的實例：5、等臂杠桿（1）定義：動力臂阻力臂的杠桿。（2）工作特點：可以力，但力。（3）等愕杠桿的實例：o（三）反饋練習(xí)1、下列杠桿中，屬于省力杠桿的是，屬于費力杠桿的是，屬于等臂杠桿的是0①天平；②理發(fā)剪刀；③切紙刀；④輟子；⑤筷子；⑥剪鐵皮

4、剪刀；⑦人的前愕；⑧撬棒。2、動力臂阻力臂的杠桿是費力杠桿，它的好處是，但。3、一根處于水平平衡的杠桿，動力臂為阻力臂的4倍，杠桿上的阻力為100牛，則動力的大小是牛。這是一根杠桿。（填“省力”、“費力”或“等臂”）4、兩個力作用在杠桿兩端，使杠桿平衡，則（）A.這兩個力的大小必須相等。B.這兩個力的力臂必須相等。C.力臂較氏的那個力必須較大。D.力臂較長的那個力必須較小。5、對于費力杠桿，動力怦與阻力愕的關(guān)系是（）A.動力臂大于阻力臂。B.動力臂小于阻力臂。C.動力臂等于阻力臂。D.要看具體情況判定。6、一根輕質(zhì)杠桿，如左下圖所示，請在圖中標(biāo)出杠桿平衡時支點的大致位置并畫

5、出動力悴和阻力臂。1FEON7、如右上圖所示，水平地血上有一-塊人石頭，某同學(xué)要用如圖所示的杠桿把人石頭移走,請在圖中作出撬起大石頭的最小的力F1,并標(biāo)出對應(yīng)的支點0。8、如右圖所示，彈贊測力計的示數(shù)為4牛，現(xiàn)耍把一個甬鉤碼（鉤碼重為1牛）掛上使杠桿平衡，請把鉤碼曲到圖[中適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

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