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《中學(xué)田徑課余訓(xùn)練對(duì)策探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、中學(xué)田徑課余訓(xùn)練對(duì)策探討摘要：學(xué)校體育改革的不斷深化，一些中學(xué)的田徑課余訓(xùn)練取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。針對(duì)目前中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的情況提出改善中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的對(duì)策Abstract:Theschoolsportsreform'sunceasingdeepening,somemiddleschooPstrackandfieldafterschooltraininghasmadetheconsiderableprogressandthedevelopment.Proposesimprovementmid
2、dleschooltrackandfieldafterschooltrainingcountermeasureinviewofthepresentmiddleschooltrackandfieldafterschooltraining'ssituationthe關(guān)鍵詞：田徑課余訓(xùn)練對(duì)策keywords:TrackandfieldAfterschooltrainingCountermeasure作者簡(jiǎn)介：周熠，男，漢族，華中師范大學(xué)體育學(xué)院在讀本科生學(xué)校課余體育訓(xùn)練是在學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的
3、基礎(chǔ)上，為推動(dòng)學(xué)校群眾體育的發(fā)展，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)后備體育人才，組織有一定體育特長(zhǎng)的學(xué)生以代表隊(duì)的形式，在課余時(shí)間里進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和比賽，其最終目標(biāo)是為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展輸送體育人才。目前，教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)目標(biāo)不一致，學(xué)校非常重視在各級(jí)比賽中的成績(jī)，很少考慮為競(jìng)技體育隊(duì)伍輸送人才，長(zhǎng)期以來(lái)存在的兩個(gè)系統(tǒng)相互脫節(jié)的問(wèn)題至今未能得到妥善解決一、中學(xué)田徑課余訓(xùn)練現(xiàn)狀1.1管理工作管理意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)管理就是訓(xùn)練這樣一種認(rèn)識(shí)，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就是身體素質(zhì)和技術(shù)的訓(xùn)練，把管理撇在一邊；有的把管理
4、和訓(xùn)練分割開(kāi)來(lái)，認(rèn)為管理就是領(lǐng)導(dǎo)的事，在訓(xùn)練中不抓管理，放松思想教育，訓(xùn)練作風(fēng)松松垮垮，紀(jì)律渙散。據(jù)調(diào)查，所有的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目中學(xué)都有不同規(guī)模的學(xué)校田徑代表隊(duì)，即使不是傳統(tǒng)校和試點(diǎn)校的中學(xué)，也在積極的創(chuàng)造條件開(kāi)展此項(xiàng)工作。負(fù)責(zé)課余訓(xùn)練的管理機(jī)構(gòu)，一般由主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在主管體育領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，由校辦、教育處、總務(wù)處、財(cái)物處和體育教研組等有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)組成，并通過(guò)領(lǐng)隊(duì)實(shí)行班主任、帶課教師和帶訓(xùn)教師同步開(kāi)展思想政治教育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方面的工作。一些基層學(xué)校追求暫時(shí)的名利，沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光出發(fā)，而主辦單位的競(jìng)
5、賽規(guī)程，比賽體制也是以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的，僅僅滿足于參加市級(jí)或校際比賽，“出校名、揚(yáng)校威”，對(duì)田徑課余訓(xùn)練的工作缺乏創(chuàng)造性和前瞻性1.2田徑課余訓(xùn)練訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是課余訓(xùn)練能否正常開(kāi)展的物質(zhì)保證。訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展課余體育訓(xùn)練工作所必需的維修、添置器材、設(shè)備、服裝、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)貼、參加比賽、聘請(qǐng)高水平運(yùn)動(dòng)員的物質(zhì)保證。經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校田徑課余訓(xùn)練勢(shì)必成為“無(wú)源之水”，充足的經(jīng)費(fèi)和可靠的資金來(lái)源是田徑課余訓(xùn)練必要的物質(zhì)保證。調(diào)查發(fā)現(xiàn)中只有極少數(shù)學(xué)校有社會(huì)資助開(kāi)展課余訓(xùn)練，八成以上的學(xué)校仍然依靠學(xué)校撥
6、款。另外，雖然國(guó)家進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校場(chǎng)地的建設(shè)，但總體上還不能滿足課余訓(xùn)練的需要，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有近1/3的學(xué)校至今還沒(méi)有的標(biāo)準(zhǔn)室外田徑場(chǎng)1.3在訓(xùn)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在青少年課余訓(xùn)練中一直是一對(duì)矛盾，始終沒(méi)能得到很好的解決，是困擾我國(guó)課余訓(xùn)練工作中的老大難問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)校課余訓(xùn)練主要在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，近9成的學(xué)校安排的田徑課余訓(xùn)練時(shí)間是2小時(shí)以上，從時(shí)間上來(lái)講這對(duì)于高水平訓(xùn)練應(yīng)該來(lái)說(shuō)是夠了，但是這勢(shì)必對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)造成很大的影響二、武漢市中學(xué)田徑課余訓(xùn)練的對(duì)策研究2.1體教結(jié)合理順管
7、理體制，進(jìn)一步完善“體教結(jié)合”，田徑課余訓(xùn)練工作開(kāi)展較好的地方主要是采取三集中的辦學(xué)模式和“三合一”的辦學(xué)模式。其模式是由重點(diǎn)中學(xué)、業(yè)余體校，傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校結(jié)合在一起辦學(xué)，即由體育局、教育局、學(xué)校三家聯(lián)合辦體育，其特點(diǎn)是:第一，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；第二，集中人力、物力、財(cái)力，改善訓(xùn)練條件，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源；第三，妥善、科學(xué)地解決訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾三合一”的辦學(xué)模式，很好地體現(xiàn)“體教結(jié)合”。教育與體育兩個(gè)系統(tǒng)應(yīng)做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，而不是相互脫節(jié)，中學(xué)開(kāi)展課余訓(xùn)練，既可以為學(xué)校提高高考升學(xué)率服務(wù)，也可以為競(jìng)技體育發(fā)展提供人
8、力資源，現(xiàn)階段體校招生困難，生源質(zhì)量下降，更應(yīng)考慮發(fā)揮中學(xué)課余訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，為青少年成才提供更多的選擇。體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)應(yīng)齊抓共管，共同磋商，降低高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的門(mén)檻，改變以往高校僅僅為退役運(yùn)動(dòng)員或沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)前途的運(yùn)動(dòng)員提供學(xué)業(yè)機(jī)會(huì)的做法，以激發(fā)起高校承辦竟技體育的機(jī)會(huì),在教育系統(tǒng)形成另一支競(jìng)技體育隊(duì)伍，真正形成多強(qiáng)對(duì)抗的格局，教育系統(tǒng)形成層層銜接的人才輸送體系，吸引有才華的青少年走上體育成才之路2.2科學(xué)管理科學(xué)評(píng)估項(xiàng)目效益，調(diào)整項(xiàng)目布局，組織專(zhuān)家對(duì)武漢市田徑課余訓(xùn)
