《實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略》

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1、教學(xué)基本信息課題九年級(jí)思品《實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略》作者及工作李文芳野雞坨鎮(zhèn)丁莊子中學(xué)單位☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在教學(xué)中本著以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉自我探究的能力?！罱滩姆治鰰r(shí)代的要求和加快國(guó)家的發(fā)展，黨和政府又提出了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家本節(jié)課內(nèi)容主要講了三個(gè)問(wèn)題，即“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“百年大計(jì)，教育為本”和“科教興國(guó)”。“百年大計(jì)教育為本”主要說(shuō)明要把教育提到優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的原因，為了適應(yīng)時(shí)代的要求和加快國(guó)家的發(fā)展，黨和政府又提出了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家?！顚W(xué)情分析當(dāng)今世界，學(xué)生享受著科技進(jìn)步的成果，但對(duì)科技在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

2、中的地位并不是十分了解，對(duì)我國(guó)的科技國(guó)力也可能還沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，沒(méi)感受到發(fā)達(dá)國(guó)家在這些方面給我們帶來(lái)的壓力。學(xué)生對(duì)“科技創(chuàng)新”也缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和緊迫感，還僅認(rèn)為創(chuàng)新、發(fā)明是科學(xué)家的事，這些對(duì)于自己是高不可攀的，缺乏創(chuàng)新的信心，部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。所以有必要通過(guò)木課的學(xué)習(xí)，讓《吋事》中詳實(shí)的資料和事實(shí)引發(fā)他們對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，提高自身索質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！罱虒W(xué)目標(biāo)1?知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；(2)了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。(3)我國(guó)實(shí)施了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)

3、家。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析材料、提煉觀點(diǎn)的能力。3?情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。(2)樹(shù)立成人成才、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向?！罱虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。教學(xué)難點(diǎn)：分析我國(guó)科技與教育現(xiàn)狀，實(shí)行科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必耍性?！罱虒W(xué)過(guò)程（教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、課前激趣:多媒體播放：《神七》學(xué)生自己交讓學(xué)生口己從歌曲1?導(dǎo)入主題曲流中感悟我國(guó)的偉激趣：

4、師提問(wèn)：1、歌詞中唱大，增強(qiáng)自豪感2?舊知架到什么？2、你從畫面橋：中了解到什么？學(xué)生觀看這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生更生動(dòng)的了解科師放多媒體技革命帶來(lái)的巨大作用學(xué)綸邊聽(tīng)二、課中教師講解改革開(kāi)放30邊觀看這一環(huán)節(jié)主要的目持趣：年我國(guó)教育事業(yè)取得的讓學(xué)生了解我國(guó)的重大成就播放多媒體閱讀教材科技發(fā)展情況，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，這個(gè)P129：我國(guó)教育發(fā)展的歷史性成就閱讀教材P1302010年環(huán)節(jié)主要是利用音頻、圖片等多媒體手段更形象、更直觀。教師總結(jié)中國(guó)1?大科技進(jìn)展設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)教師講解我國(guó)科技與學(xué)生回答主要是想讓學(xué)生認(rèn)教育發(fā)展的差距。識(shí)到我國(guó)在科技方面與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到要

5、總結(jié)：實(shí)施科教興國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。學(xué)生思考問(wèn)題想縮短差距就要認(rèn)識(shí)到我國(guó)必須要實(shí)行科教興國(guó)。教師播放多媒體材料并交流：（1）為什么中國(guó)企業(yè)要支付給外多媒體材料能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)國(guó)公司產(chǎn)品售價(jià)一半以上的專利費(fèi)？⑵為什么德國(guó)大眾公司敢將零件價(jià)格加價(jià)30%?師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？沖擊，能夠讓學(xué)生從中感受到加強(qiáng)創(chuàng)新的必要性，加深他們對(duì)理解我國(guó)要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必要性的理解。二.課室小結(jié)：學(xué)生回答四、課尾延趣:1?觀看神州七號(hào)發(fā)射實(shí)況錄像。讓學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新的理念，爭(zhēng)做一名有創(chuàng)新能力的人才的想法。利用圖文音像課件幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多

6、樣化、形象化、直觀化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終持續(xù)高漲。實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略☆板書(shū)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)我國(guó)科教事業(yè)的歷史性成就。2、展示科技事業(yè)日新月異。3、清醒認(rèn)識(shí)我們的科教差距。（1）我們國(guó)家的教育發(fā)展水平，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。（2）我國(guó)高科技人才的數(shù)量，科技的投入都低于世界平均水平，科技對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率還不高，科技創(chuàng)新能力與發(fā)動(dòng)國(guó)家相比也存在較大的差距。4、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。是實(shí)現(xiàn)中華民族偉人復(fù)興的必然選擇5、國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實(shí)意義。6、實(shí)施科教興國(guó)的關(guān)鍵是創(chuàng)新：（1）、我國(guó)為什么要堅(jiān)持口主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？（創(chuàng)新的作用或意義）（2）、建設(shè)創(chuàng)

7、新型國(guó)家，國(guó)家和青少年應(yīng)該如何做？青少年如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？☆學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師給每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行打分，打分的過(guò)程應(yīng)盡量公平、公正，講究民主集中。而后各小組在推舉一位本組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)，再在這些同學(xué)中選出全班表現(xiàn)最好的同學(xué)。☆教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計(jì)我充分借助多媒體手段，使很多問(wèn)題更形象，更直觀,更能觸動(dòng)學(xué)生，加深對(duì)問(wèn)題的理解，達(dá)到了普通教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。更注重了活動(dòng)課教學(xué)，讓學(xué)生在生活情境中尋找已有的生活體驗(yàn),增強(qiáng)乞活認(rèn)同感，通過(guò)視頻導(dǎo)入，既綸動(dòng)形象，符合學(xué)綸的認(rèn)知規(guī)律,更為學(xué)生