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《張亞南談?wù)n程標(biāo)準(zhǔn)卷高考地理學(xué)科命題》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、地理學(xué)科考核能力要求解讀張亞南國家教育部考試中心研究員??????一、獲取和解讀地理信息??????1．獲取試題提供的地理信息，理解試題要求以及考查意圖??????試題中提供的地理信息包括文字信息、圖像信息、表格信息等。文字信息是提供地理信息最基本的方式，不僅指呈現(xiàn)的相對獨(dú)立的文字資料，而且還包括圖、表的引文或說明，以及題干中必要的限定或提示。所以，文字信息不只是給出解題的基礎(chǔ)材料，還包涵了考查的意圖、內(nèi)容和方法；圖像信息指各種類型圖像所提供的信息。圖像包括地圖、原理示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、聯(lián)系圖等類型。以地圖為例，所提供的信息包括地物分布狀況、符號及注記、經(jīng)
2、緯網(wǎng)、比例尺、圖例等。表格信息是指以表格形式呈現(xiàn)的數(shù)字資料信息及數(shù)字資料的屬性、類別、單位等信息。????近些年來，普通高校全國統(tǒng)一招生考試綜合試卷強(qiáng)調(diào)以能力立意，注重學(xué)生對所學(xué)知識的靈活應(yīng)用，其中的地理信息呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：①提供教材之外的信息。地理試題中提供的地理信息，逐漸脫離了教材，即呈現(xiàn)教材之外的信息。即使呈現(xiàn)教材中已有的信息，也不直接給出來。如果信息中涉及到學(xué)生沒有學(xué)到的概念和原理，試題中也會對概念或原理給出解釋，使提供的信息不會給解題產(chǎn)生障礙。這些信息或基于實(shí)際問題、熱點(diǎn)問題，或是合理的假設(shè)、推理，都是以一定的能力考核目的而提供的。②多以圖
3、表的形式提供信息。地理試題多以圖表形式提供信息，不僅便于閱讀，而且能考查學(xué)生的讀圖、用圖能力。③信息的情境化。不僅教學(xué)、教材編寫在創(chuàng)設(shè)情境，高考地理試題中提供的信息也在追求情境化，以使考查內(nèi)容融于一定的情境之中。④提供信息的不完整性。試題中提供的地理信息往往很簡練，而且可能隱含了一些信息，使得信息本身不完整。一般來說，無論是文字還是圖表，對解題無用或無關(guān)的信息必須刪去，因?yàn)槿魏味嘤嗟男畔⒍伎赡軐W(xué)生解題形成障礙或干擾。⑤提供組合信息。有時候，為了特定的綜合能力考查、地理試題還可能在同一題中以文、圖、表等不同形式給出組合信息。這類信息一般出現(xiàn)在非選擇題中
4、，或考查學(xué)科內(nèi)知識的綜合，或考查學(xué)科間知識的綜合。⑥逐步給出信息。近年來的綜合能力測試體現(xiàn)地理的探究能力和試題，多以簡要的題干信息為基礎(chǔ)，以一條探究思路為引導(dǎo)，通過分小題逐步給出信息，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過的知識一步一步地探究完成。????了解試題中提供的地理信息的形式和特點(diǎn)，可以為準(zhǔn)確審題帶來幫助。在實(shí)際審題中，更需要對試題提供的地理信息進(jìn)行概括和綜合，以獲取地理信息的空間、屬性、時間等特征?？臻g特征如點(diǎn)、線、面；地點(diǎn)、區(qū)域、全球；半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置等；屬性特征如地形地貌、巖石、天氣氣候、水文、植被、土壤、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口等。時間特征如某
5、一時刻、某天、某月、某年或某一時間段等。此外還要注意地理信息的數(shù)量、質(zhì)量等特征。?????2．提煉地理信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進(jìn)行分析與整合????在充分獲取試題提供的地理信息的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步對這些地理信息進(jìn)行提煉，以明確哪些是重要的、關(guān)鍵的信息，哪些是次重要、無關(guān)緊要的信息。把提煉的重要地理信息逐條分析，以把握它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而建立由這些重要地理信息所構(gòu)成的線索（地理信息所反映的地理概念、地理原理、地理規(guī)律或地理過程等），實(shí)現(xiàn)地理信息的整合。????首先，需要對所學(xué)的地理概念、地理原理、地理規(guī)律和地理過程等有較為深入的理解。能熟練運(yùn)用它們解
6、決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)認(rèn)識它們與地理信息之間關(guān)系的敏感性。在遇到?jīng)]有學(xué)到過的資料所反映的地理信息時，有了這種敏感性，可對信息指向的地理概念或地理原理等作出迅速反應(yīng)。例如，地震的成因有多種，中學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了構(gòu)造地震，并主要介紹了板塊運(yùn)動引發(fā)的地震，而且，大地震往往是由板塊相互擠壓、碰撞引發(fā)的。所以，當(dāng)遇到有關(guān)地震的信息時，能迅速作出地震與板塊運(yùn)動之間聯(lián)系的反應(yīng)，進(jìn)而根據(jù)發(fā)生地震的地點(diǎn)，得出是哪兩個板塊之間的運(yùn)動造成的。????第二，需要掌握地理內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)。內(nèi)化了的、清晰的地理知識結(jié)構(gòu)，是對地理信息進(jìn)行提煉、分析與整合的前提；在試題提供的各種地理信息中，只
7、有在地理知識結(jié)構(gòu)的框架下，才可能提煉出哪些是重要的、關(guān)鍵的信息，也才能分析地理信息之間的內(nèi)在聯(lián)系并加以整合。第三，需要把握各部分地理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。人文地理和區(qū)域地理知識（中國地理、世界地理等）。這些地理知識之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到這種內(nèi)在聯(lián)系，可以由某方面地理知識而推知其他方面的地理知識。例如，一定的氣候條件決定于其在地球上所處的位置，并且會形成相應(yīng)的水文、地貌、植被、土壤，進(jìn)而對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和一些人文現(xiàn)象產(chǎn)生影響；氣候條件及其與其他地理?xiàng)l件綜合形成的特點(diǎn)，在地表分布于一定的區(qū)域范圍。所以，把握地理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于建立地理知識網(wǎng)絡(luò)。?
8、???3．組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀????地理學(xué)科兼具自然科學(xué)和人文科學(xué)
