社工考精彩試題附問(wèn)題詳解

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1．社會(huì)工作程序中的（　　），即社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。A．介入B．接案C．預(yù)估D．計(jì)劃2．（　?。┦菣z視計(jì)劃介入的理想結(jié)果和這些結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響的評(píng)估。A．過(guò)程評(píng)估B．效果評(píng)估C．效率評(píng)估D．結(jié)果評(píng)估3．（　?。┦巧鐣?huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象。A．要改變的人際關(guān)系B．要改變的問(wèn)題C．要改變的人和系統(tǒng)D．要改變的社會(huì)環(huán)境4．社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采取的步驟。如果發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)

2、象對(duì)問(wèn)題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，則要（　?。?。A．終結(jié)服務(wù)B．轉(zhuǎn)介其他機(jī)構(gòu)C．進(jìn)行溝通D．進(jìn)入下一個(gè)助人階段5．社會(huì)工作者裴嘉興服務(wù)的社區(qū)中，有位2011年畢業(yè)的大專生梁濤，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無(wú)所事事。裴嘉興想通過(guò)幫助梁濤找工作來(lái)改變他目前的生活。裴嘉興開始介入行動(dòng)時(shí)沒(méi)有征得梁濤的同意，因此梁濤并不愿意配合。社會(huì)工作者裴嘉興的做法違背了選擇介入行動(dòng)的（　　）原則。A．個(gè)別化B．瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)C．以人為本、服務(wù)對(duì)象自決D．考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)6．在兒童的（　?。?，外界環(huán)境影響的作用逐漸顯現(xiàn)，一些個(gè)體開始表現(xiàn)出行為及心理偏差。例如，過(guò)度依賴、說(shuō)

3、謊、攻擊性行為等。A．嬰兒期B．幼兒期C．學(xué)前期D．學(xué)齡期7．在對(duì)生活境遇不良的兒童實(shí)施救助的過(guò)程中，（　?。┓?wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強(qiáng)家庭的功能。A．支持性B．保護(hù)性C．補(bǔ)充性D．替代性8．下列關(guān)于人類心理社會(huì)發(fā)展論的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?。A．學(xué)習(xí)信任階段(0～1．5歲)：基本信任和不信任的心理沖突B．成為自主者的階段(1．5～3歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突C．發(fā)展主動(dòng)性階段(3～5歲)：主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突D．變得勤奮階段(6～12歲)：自我同一性和角色混亂的沖突9．以下各項(xiàng)中不屬于兒童的需要的是（　?。?。A．財(cái)富B．游戲C．學(xué)習(xí)D．父母的愛(ài)10.（　?。?/p>

4、是運(yùn)用老年學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功能，提高生活質(zhì)量，使老年人有更好的社會(huì)適應(yīng)和福祉。A．養(yǎng)老服務(wù)B．老年照顧C(jī)．老年福利D．老年社會(huì)工作文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案11.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往；而父親整日跟人打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來(lái)往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服

5、務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是（　?。?。A．社會(huì)需求取向B．個(gè)人需求取向C．交友需求取向D．家庭需求取向12.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)專門針對(duì)青少年個(gè)體需求開展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)構(gòu)提供的是青少年（　?。用娴纳鐣?huì)工作。A．微觀B．中觀C．宏觀D．綜合13．（　?。┰谖覈?guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的方法。A．個(gè)案工作B．社會(huì)康復(fù)C．小組工作D．社區(qū)康復(fù)14．以下項(xiàng)目屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的是（　?。?。A．提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)B．提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年aY-．常成長(zhǎng)C．提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識(shí)、社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)輔導(dǎo)服

6、務(wù)D．改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動(dòng)15.小廖所在的救助站接收了十幾個(gè)未成年流浪青少年，他打算為他們開小組。下列較好的選擇是（　?。?。A．治療小組B．正式小組C．任務(wù)小組D．成長(zhǎng)小組16．營(yíng)造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境，屬于矯正社會(huì)工作的（　?。?。A．針對(duì)矯正對(duì)象的功能與作用B．針對(duì)社會(huì)環(huán)境的功能與作用C．針對(duì)家庭與社區(qū)環(huán)境的功能與作用D．針對(duì)矯正對(duì)象個(gè)人與家庭的功能與作用17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)進(jìn)展也非常緩慢。老

7、年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于（　?。?。A．生理的老化B．心理的老化C．年齡的老化D．社會(huì)的老化18.老年個(gè)案工作中，在接案階段要注重與老人的溝通狀況。社會(huì)工作者張雪剛參加工作，明天要接待一位68歲的老伯伯，在之前她了解到老人的聽力不是很好，因此她做了一些準(zhǔn)備。以下選項(xiàng)中，比較重要的是（　?。．準(zhǔn)備一些老人喜歡吃的食品B．減少晃眼的光線或反射光C．準(zhǔn)備助聽器、紙筆等D．告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人19．張奶奶今年73歲，按照我國(guó)老年階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)，張奶奶的年齡屬于（　　）。A．低齡B．